THEORY OF MIND SCHRITT FÃR SCHRITT - Autismus Hamburg

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„Das Mädchen ist böse.“ „Das Mädchen ist erschrocken.“ Unter diesem Link finden Sie Material zur Arbeit mit Dialogen und zur Übung der Körpersignale für die Kommunikation: (http://isis.zm.nu/comics-strip-conversations-vt17023.html 154
KAPITEL 6: SPEZIFISCHES TRAINING BEI SITUATIONEN MIT FALSCHEN ÜBERZEUGUNGEN Die Theorie der falschen Überzeugungen ist das berühmte Beispiel von Sally und Ana: Sally legt einen kleinen Ball in einen Karton. Als sie das Zimmer verlässt, tauscht Ana den Ball gegen einen Korb aus. Dann kommt Sally in den Raum zurück. Die Frage lautet: „Wo wird Sally den Ball suchen?” Die Kontrollfrage: „Wo ist der Ball jetzt?” (Realität) „Wo war der Ball zuerst?” (Erinnerung). Situationen mit falschen Überzeugen können in zwei Stufen geübt werden. Die einfachen Aufgaben (Niveau 1) sind für Kinder ab 4 bis 5 Jahren, während die schwereren (Niveau 2) für Kinder ab 6 bis 7 Jahren und normal entwickelte Kinder sind. Guadalupe (Aula Autista) hat ihn ihrem Blog aus dem Buch von Marc Monfort zwei Beispiele dargestellt: Einfache Aufgabe zur falschen Überzeugung: (Niveau 1) Der Mann legt seine Brille auf den Tisch und verlässt das Zimmer. Die Frau legt die Brille, während er draußen ist, in eine Schublade. Wo sucht der Mann seine Brille, als er wieder hereinkommt? 155
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THEORY OF MIND SCHRITT FÜR SCHRITT
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KAPITEL 1: DIE FÜNF SINNE UND SINN
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Geruchssinn - Verb: Riechen SINN SI
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RÁBANO 7
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Tastsinn: Verb: Fühlen (Streicheln
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Die Übung können Sie mit mehr Bl
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2 Anschließend soll es darum gehen
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ANSICHT VON DER SEITE ANSICHT ANDER
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Guck die verschiedenen Perspektiven
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Schneide die Bilder aus: 49
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Kleb die Bilder vom gleichen Objekt
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Male einen Kreis um die Bilder vom
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Male einen Kreis um die Bilder von
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Kleb die verschiedenen Perspektiven
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Kreise die Bilder mit Seitenansicht
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Kreise die Bilder mit Draufsicht ei
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Übung 2: Nehmen Sie ein großes Bl
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ich nicht gesehen habe, wie du ihn
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Diese dritte Person (zum Beispiel d
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SITUATION 1 - Wir haben 3 Puppenfig
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Seite 110 und 111: SITUATION 9 - Wir haben 4 Puppenfig
Seite 112 und 113: Beispiel 2: Situationen werden mit
Seite 114 und 115: SITUATION 1 - Jan bügelt die Wäsc
Seite 116 und 117: SITUATION 3 - Emma erzählt Hannah
Seite 118 und 119: SITUACIÓN 5 - Karl arbeitet am Com
Seite 120 und 121: SITUATION 8 - Nike schaukelt. - Els
Seite 122 und 123: SITUATION 10 122
Seite 124 und 125: Möchtest du wissen, was passiert i
Seite 126 und 127: „Was hört das Mädchen?“, „W
Seite 128 und 129: mit dem, was ihr die Mutter gibt? W
Seite 130 und 131: DENKEN UND SPRECHEN DENKEN SPRECHEN
Seite 132 und 133: SPRECHEN 132
Seite 134 und 135: SPRECHEN Wir sprechen, damit die an
Seite 136 und 137: Wo ist mein Ball? 136
Seite 138 und 139: Die Musik ist sehr laut. Ich kann n
Seite 140 und 141: SITUATION 3 - Erik ist auf der Toil
Seite 142 und 143: Was glaubst du denkt das Kind ? Mal
Seite 144 und 145: Was glaubst du denkt das Kind ? Mal
Seite 146 und 147: Woran denkt das Kind? Autor pictogr
Seite 148 und 149: Was glaubst du sagen die Kinder? Ma
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Seite 152 und 153: KAPITEL 5: KÖRPERSIGNALE ZUR DARST
Seite 156 und 157: In der Realität wird dem Kind nich
Seite 158 und 159: Es ist wichtig, die Situation zusam
Seite 160 und 161: glaubst du, sind sie jetzt? Etc. Wo
Seite 162 und 163: KAPITEL 7: ABSICHTEN VERSTEHEN Allg
Seite 164 und 165: KAPITEL 9: UNTERSCHEIDUNG VON WAHRH
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