THEORY OF MIND SCHRITT FÃR SCHRITT - Autismus Hamburg

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- „(Name des Kindes), was siehst du auf dem Tisch?“ – -„Ich sehe einen Ball, ein Auto und eine Puppe“ – „Sehr gut, du siehst einen Ball, ein Auto und eine Puppe.“ - „(Name des Kindes), was sehe ich auf dem Tisch?“ – „Du siehst einen Ball, ein Auto und eine Puppe“ – „Sehr gut, ich sehe einen Ball, ein Auto und eine Puppe.“ Die Gegenstände können variiert werden; anschließend können einige Gegenstände dem Kind und andere Ihnen vorgelegt werden. Übung 2: wie vorstehend, aber mit im Zimmer verteilten Gegenständen: - „(Name des Kindes), nenn mir einen Gegenstand (dann zwei, drei und mehr), den du im Zimmer siehst.“ - „(Name des Kindes), was siehst du im Zimmer?“ - Reihe von Gegenständen: „Ich sehe einen Tisch, eine Lampe (usw.) Und du?“ – „Ich sehe xxx.“ Übung 3: wie vorstehend, aber mit Gegenständen auf der Straße bzw. solchen, die man beim Blick aus dem Fenster sieht (das heißt, in immer größerer Entfernung). 4
Geruchssinn – Verb: Riechen SINN SINNESWAHRNEHMUNG (VERB) SINNESORGAN GERUCHSSINN Geruchssinn RIECHEN Riechen NARIZ Nase Mit verschiedenen Gegenständen, die riechen, wird die Sinneswahrnehmung „Riechen” in der gleichen Weise wie das Sehen geübt. „Was riechst du?“, „Was rieche ich?“, „Wonach riecht es?“ usw. 5
Seite 1 und 2: THEORY OF MIND SCHRITT FÜR SCHRITT
Seite 3: KAPITEL 1: DIE FÜNF SINNE UND SINN
Seite 7 und 8: RÁBANO 7
Seite 9 und 10: Tastsinn: Verb: Fühlen (Streicheln
Seite 11 und 12: Die Übung können Sie mit mehr Bl
Seite 33 und 34: 2 Anschließend soll es darum gehen
Seite 35 und 36: ANSICHT VON DER SEITE ANSICHT ANDER
Seite 38: Guck die verschiedenen Perspektiven
Seite 49 und 50: Schneide die Bilder aus: 49
Seite 51 und 52: Kleb die Bilder vom gleichen Objekt
Seite 53 und 54: Male einen Kreis um die Bilder vom
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Male einen Kreis um die Bilder von
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Kleb die verschiedenen Perspektiven
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Kreise die Bilder mit Seitenansicht
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Kreise die Bilder mit Draufsicht ei
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Übung 2: Nehmen Sie ein großes Bl
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ich nicht gesehen habe, wie du ihn
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Diese dritte Person (zum Beispiel d
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SITUATION 1 - Wir haben 3 Puppenfig
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Beispiel 2: Situationen werden mit
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SITUATION 1 - Jan bügelt die Wäsc
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SITUATION 3 - Emma erzählt Hannah
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SITUACIÓN 5 - Karl arbeitet am Com
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SITUATION 8 - Nike schaukelt. - Els
Seite 122 und 123:
SITUATION 10 122
Seite 124 und 125:
Möchtest du wissen, was passiert i
Seite 126 und 127:
„Was hört das Mädchen?“, „W
Seite 128 und 129:
mit dem, was ihr die Mutter gibt? W
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DENKEN UND SPRECHEN DENKEN SPRECHEN
Seite 132 und 133:
SPRECHEN 132
Seite 134 und 135:
SPRECHEN Wir sprechen, damit die an
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Wo ist mein Ball? 136
Seite 138 und 139:
Die Musik ist sehr laut. Ich kann n
Seite 140 und 141:
SITUATION 3 - Erik ist auf der Toil
Seite 142 und 143:
Was glaubst du denkt das Kind ? Mal
Seite 144 und 145:
Was glaubst du denkt das Kind ? Mal
Seite 146 und 147:
Woran denkt das Kind? Autor pictogr
Seite 148 und 149:
Was glaubst du sagen die Kinder? Ma
Seite 150 und 151:
Was glaubst du sagen die Kinder ? M
Seite 152 und 153:
KAPITEL 5: KÖRPERSIGNALE ZUR DARST
Seite 154 und 155:
„Das Mädchen ist böse.“ „Da
Seite 156 und 157:
In der Realität wird dem Kind nich
Seite 158 und 159:
Es ist wichtig, die Situation zusam
Seite 160 und 161:
glaubst du, sind sie jetzt? Etc. Wo
Seite 162 und 163:
KAPITEL 7: ABSICHTEN VERSTEHEN Allg
Seite 164 und 165:
KAPITEL 9: UNTERSCHEIDUNG VON WAHRH
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