THEORY OF MIND SCHRITT FÃR SCHRITT - Autismus Hamburg

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Es ist wichtig, die Situation zusammen mit dem Kind genau durchzuspielen, damit sie richtig verstanden wird und alle Details klar sind. Neben Bildmaterial können Puppen verwendet werden, wodurch das Kind an der (Darstellung der) Situation besser beteiligt werden kann. Material und Ideen für Aufgaben zur falschen Überzeugung (Niveau 1) Übung 1: Vorbereitetes Material – Danke Dana, ich verwendet die Sätze, die du mit deiner Tochter durchgespielt hast: 158
„Schau (Kosename), wer ist das?“(darauf zeigen) „Der Papa von diesem Mädchen“ (darauf zeigen), „Was macht der Papa?“...„Er legt die Strümpfe weg“ (auf die Strümpfe zeigen) „Wo legt er die Strümpfe hin?“... „Er legt die Strümpfe in die Schublade. Welche Farbe hat die Schulblade?“ „Die Schublade ist rot“ (dem Kind zeigen). „Schau, der Papa geht und sieht nicht, was das Mädchen macht. Was macht das Mädchen?“ „Das Mädchen legt die Strümpfe woanders hin.“ „Wo legt es die Strümpfe hin?“ ... „Sie legt die Strümpfe in eine Schublade. Welche Farbe hat die Schulblade?“ „Die Schulblade ist gelb.“ 159
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THEORY OF MIND SCHRITT FÜR SCHRITT
Seite 3 und 4:
KAPITEL 1: DIE FÜNF SINNE UND SINN
Seite 5 und 6:
Geruchssinn - Verb: Riechen SINN SI
Seite 7 und 8:
RÁBANO 7
Seite 9 und 10:
Tastsinn: Verb: Fühlen (Streicheln
Seite 11 und 12:
Die Übung können Sie mit mehr Bl
Seite 33 und 34:
2 Anschließend soll es darum gehen
Seite 35 und 36:
ANSICHT VON DER SEITE ANSICHT ANDER
Seite 38:
Guck die verschiedenen Perspektiven
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Seite 49 und 50:
Schneide die Bilder aus: 49
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Kleb die Bilder vom gleichen Objekt
Seite 53 und 54:
Male einen Kreis um die Bilder vom
Seite 55:
Male einen Kreis um die Bilder von
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Kleb die verschiedenen Perspektiven
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Seite 75 und 76:
Kreise die Bilder mit Seitenansicht
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Kreise die Bilder mit Draufsicht ei
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Übung 2: Nehmen Sie ein großes Bl
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ich nicht gesehen habe, wie du ihn
Seite 84 und 85:
Diese dritte Person (zum Beispiel d
Seite 86 und 87:
SITUATION 1 - Wir haben 3 Puppenfig
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Seite 108 und 109: 40 108
Seite 110 und 111: SITUATION 9 - Wir haben 4 Puppenfig
Seite 112 und 113: Beispiel 2: Situationen werden mit
Seite 114 und 115: SITUATION 1 - Jan bügelt die Wäsc
Seite 116 und 117: SITUATION 3 - Emma erzählt Hannah
Seite 118 und 119: SITUACIÓN 5 - Karl arbeitet am Com
Seite 120 und 121: SITUATION 8 - Nike schaukelt. - Els
Seite 122 und 123: SITUATION 10 122
Seite 124 und 125: Möchtest du wissen, was passiert i
Seite 126 und 127: „Was hört das Mädchen?“, „W
Seite 128 und 129: mit dem, was ihr die Mutter gibt? W
Seite 130 und 131: DENKEN UND SPRECHEN DENKEN SPRECHEN
Seite 132 und 133: SPRECHEN 132
Seite 134 und 135: SPRECHEN Wir sprechen, damit die an
Seite 136 und 137: Wo ist mein Ball? 136
Seite 138 und 139: Die Musik ist sehr laut. Ich kann n
Seite 140 und 141: SITUATION 3 - Erik ist auf der Toil
Seite 142 und 143: Was glaubst du denkt das Kind ? Mal
Seite 144 und 145: Was glaubst du denkt das Kind ? Mal
Seite 146 und 147: Woran denkt das Kind? Autor pictogr
Seite 148 und 149: Was glaubst du sagen die Kinder? Ma
Seite 150 und 151: Was glaubst du sagen die Kinder ? M
Seite 152 und 153: KAPITEL 5: KÖRPERSIGNALE ZUR DARST
Seite 154 und 155: „Das Mädchen ist böse.“ „Da
Seite 156 und 157: In der Realität wird dem Kind nich
Seite 160 und 161: glaubst du, sind sie jetzt? Etc. Wo
Seite 162 und 163: KAPITEL 7: ABSICHTEN VERSTEHEN Allg
Seite 164 und 165: KAPITEL 9: UNTERSCHEIDUNG VON WAHRH
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