Zwergerl Magazin München/Oberland Dez 14 / Jan 15

Früher war nicht alles besser, aber manches einfacher. Die Einschulung
der lieben Kleinen zum Beispiel. Hatten sie das sechste Lebensjahr erreicht,
ging der „Ernst des Lebens“ los. Heute sind viele Eltern verunsichert.
Der Trend zum Frühstart auf der Schulbank bringt sie lange vor der
staatlichen Aufforderung zum Schulbesuch ins Grübeln: Wann ist der
beste Zeitpunkt für unser Kind, Lesen, Schreiben und Rechnen zu lernen?
Geben wir ihm ein Jahr Vorsprung für den bevorstehenden Lernmarathon
oder gönnen wir ihm noch Zeit zum Spielen und sich Entwickeln im Kindergarten?
Erstklässler werden jünger
Sicher ist: Erstklässler werden immer jünger und entsprechen damit den
Forderungen der Politik, Schul- und Ausbildungszeiten zu beschleunigen.
In Bayern gilt seit 2010, dass alle Kinder, die bis zum 30. September
sechs Jahre alt werden, schulpflichtig sind. Das bedeutet, dass Oktober-
November- und Dezembergeborene nicht eingeschult werden. Ihnen wird
aber aus dieser Regelung kein Nachteil erwachsen, denn der Wunsch der
Eltern nach einer vorzeitigen Einschulung wird hier in besonderem Maße
berücksichtigt. Die letzte Entscheidung über eine Aufnahme in die Schule
trägt die Schulleitung. Ein Mindestalter für die Einschulung wird es ab
dem kommenden Schuljahr nicht mehr geben. Theoretisch können dann
sogar Vierjährige ihren Tornister packen. Auch die Wissenschaft scheint
auf der Seite der Frühstarter zu sein: Erkenntnisse der Neurobiologen belegen
das enorme Lernpotenzial der Kinder bis zum sechsten Lebensjahr.
Kleine Lerner sind überdies hoch motiviert. Auf der anderen Seite benötigen
Fünfjährige eine intensivere Betreuung und eine engere Bindung
an die Lehrer als ihre älteren Mitstreiter. Bei 25 und häufig mehr Kindern
in der Klasse eine kaum zu leistende Aufgabe für die Grundschullehrer.
Auf Fünfjährige sind unsere Grundschulen noch nicht wirklich eingestellt,
weshalb U6-ler schon einiges von zu Hause mitbringen müssen, wollen
sie den Anforderungen des Schulalltags genügen.
Erstklässler-Know-how
Um an der Grundschule zu bestehen, sollte ein Kind motorisch fit, sprachlich
sicher und im Umgang mit anderen Menschen geübt sein.
Radfahren, Balancieren, Klettern, Ausmalen, Ausschneiden oder das
Bauen mit kleinen Legosteinen – all das sollte dem Abc-Schützen keine
Probleme bereiten. Zum Repertoire eines schulreifen Kindes gehört es
außerdem, kurze Geschichten und Erlebtes verständlich zu erzählen, seinen
Namen zu schreiben, Reime wie „Maus-Haus-Laus“ zu erkennen, einzelne
Buchstaben in Wörtern heraus zu hören, Symbole zu unterscheiden,
Dinge - etwa nach kleiner- größer, schnell – langsam, vor- hinter – zu sortieren
und Interesse an Buchstaben und Zahlen zu entwickeln. Das Kind
kann sich darüber hinaus länger als 30 Minuten konzentrieren, aufmerksam
zuhören, sich selbstständig beschäftigen und einige Stunden ohne
die Eltern auskommen. Bei zu lösenden Aufgaben zeigt es Durchhaltevermögen.
Zu den am meisten unterschätzten Aspekten aber zählt die
emotionale Reife des Schulneulings. Auch wenn die meisten fünfjährigen,
gemessen an ihren kognitiven Fähigkeiten wie erkennen, erinnern, kreativ
sein und lernen, bereit für die Schule sind, liegen im sozialen Bereich oft
Defizite. Sie sind häufig noch nicht so kontaktfähig und gehen mit neuen
Situationen weniger souverän um als ihre älteren Kameraden. Gegen eine
vorzeitige Einschulung könnte sprechen, dass ein Kind Konfliktsituationen
nicht aushält, wenn es geärgert wird, verliert oder etwas nicht bekommt.
Oder wenn es sich schlecht in eine Gruppe einfügen und nicht kooperieren
kann und auffallend häufig an Streitereien beteiligt ist. Schwer hat
es zudem, wer Regeln weder akzeptiert noch einhält oder wichtige Umgangsformen
nicht beherrscht. Auch ein Kind, das sich ständig in den Vordergrund
spielen muss, wird es in einer Klassengemeinschaft nicht leicht
haben. Im Gegensatz dazu kann auch extreme Schüchternheit zum Pro-
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