LehrplÃ¤ne Kurzgymnasium - Kantonsschule KÃ¼snacht

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3. und 4. Klasse Im Zusammenhang mit den zentralen Lerninhalten dieser Stufe (infinitesimale Prozesse, geometrische Fragestellungen, Zufallsprozesse) werden insbesondere die folgenden Fähigkeiten gefördert: Übertragen von mathematischen Methoden auf Anwendungen rechnerische Bewältigung von geometrischen Problemstellungen Erkennen von Zusammenhängen und Querbeziehungen Analysis Differentialrechnung (Konvergenzbegriff, der Ableitungsbegriff und dessen Interpretation in verschiedenen Anwendungsbereichen, Ableitungsregeln, Extremalprobleme) Integralrechnung (Stammfunktion, bestimmtes Integral, Hauptsatz, Flächenberechnung) Geometrie ausgewählte Kapitel aus der Geometrie (z.B. Vektorgeometrie, Projektionslehre, Kegelschnitte, Stereometrie, analytische Geometrie in der Ebene) Stochastik ein- und mehrstufige Zufallsversuche, Laplace-Wahrscheinlichkeit Mathematik 20
Biologie Bildungs- und Richtziele Der Biologieunterricht weckt die Neugierde auf biologische Phänomene und verhilft dazu, sich selbst und die Mitwelt bewusster wahrzunehmen. Die unmittelbare Beschäftigung mit Lebewesen und Lebensgemeinschaften weckt die Freude an der Vielfalt und Schönheit der Natur. Der Biologieunterricht vermittelt einen Beitrag zur persönlichen Sinnsuche im Leben sowie naturwissenschaftliche Grundlagen zum Weltbild. Er ermöglicht Orientierung in existenziellen Fragen (Erhaltung der Lebensgrundlagen, Gesundheit, Werden und Vergehen). Die in unserer heutigen Gesellschaft anstehenden Probleme verlangen mündige Menschen, die fähig sind zu ganzheitlicher Betrachtungsweise, Respekt vor dem Leben haben und sich bewusst sind, dass sie nur Teil des Ganzen sind. Grundlage für die Einsicht in die grossen Zusammenhänge der Natur sind vor allem Kenntnisse in den Bereichen der Zellenlehre und des Stoffwechsels als Kennzeichen des Lebens, der Vielfalt der Organismen und ihrer Beziehungen untereinander sowie der Biologie des Menschen und seiner Einbettung in die globalen Prozesse. Beobachten, untersuchen, experimentieren und dokumentieren sind wichtige Arbeitsmethoden. Schülerinnen und Schüler lernen einfache wissenschaftliche Texte zu verstehen und kritisch zu beurteilen. Das Erkennen der Vernetzung und Komplexität biologischer Systeme ermöglicht, die Auswirkungen menschlicher Eingriffe zu ermessen und verantwortungsbewusst zu handeln. Stufenziele und Lerninhalte 1. Klasse Mit Einblicken in die verschiedenen Organisationsstufen des Lebendigen (Zellen, Organismen, Ökosysteme) werden die Grundlagen der Biologie gelegt. Dabei ist ein respektvoller und sorgsamer Umgang mit sich selbst und der Natur ein zentrales Anliegen des Unterrichts. die Zelle als Grundeinheit des Lebendigen (Bau, Zellteilung, Wachstum und Differenzierung) Biologie des Menschen (Kreislauf, Ernährung, wichtige Krankheiten, Sucht und Prävention) Einblick in die Vielfalt der Organismen (Pflanzen, Tiere und Mikroorganismen) mit minimaler Artenkenntnis Einführung in Lebensräume (z.B. Wald, Wiese, Gewässer) mit Exkursionen 3. Klasse Wichtige allgemeinbiologische Themen werden erarbeitet. Dabei stehen der Mensch und sein Wirken im Mittelpunkt. Einblicke in die moderne Biologie ermöglichen die Auseinandersetzung mit neuen Entwicklungen. Ökologie mit Exkursionen; Umweltprobleme Grundlegende Stoffwechselvorgänge Steuerung, Sinnesorgane und Nervensystem Sexualität, Individualentwicklung, Genetik, Molekularbiologie, Evolution 21
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