LehrplÃ¤ne Kurzgymnasium - Kantonsschule KÃ¼snacht

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Geographie Bildungs- und Richtziele Durch den Geographieunterricht gelangen die Schülerinnen und Schüler zur Einsicht, dass der Mensch mit seinen Lebensansprüchen, Normen und Haltungen raumprägend wirkt. Diese Einsicht soll zu einem verantwortungsbewussten Umgang mit dem Lebensraum und der Umwelt führen. Der Geographieunterricht befähigt die Schülerinnen und Schüler, sich auf der Erde zu orientieren und anderen Kulturen mit Offenheit zu begegnen. Sie lernen, verschiedenartige Lebensräume in ihrer Ganzheit bewusst zu erleben und mit Hilfe geographischer Methoden und Kenntnisse zu analysieren. Das Zusammenwirken und die gegenseitige Beeinflussung von Mensch und Natur und die sich daraus ergebenden Veränderungen können erfasst und beurteilt werden. Die Geographie enthält und verbindet Elemente der Natur- und Humanwissenschaften. Sie fördert das vernetzte Denken und ist für die fächerübergreifende Behandlung von Themen besonders geeignet. Die Schülerinnen und Schüler kennen die grundlegenden geographischen Begriffe und können sie korrekt anwenden. Ihr geographisches Wissen ermöglicht es ihnen, aktuelle Ereignisse räumlich einzuordnen und zu deuten. Sie verfügen unter anderem über Kenntnisse in Kartographie, Geologie, Geomorphologie, Klimatologie und Meteorologie sowie in Wirtschafts- und Sozialgeographie. Sie kennen die Landschaftselemente und ihre raumprägenden Faktoren. Sie können die Ursachen, Prozesse und Folgen des Landschaftswandels erfassen und mögliche Entwicklungen und Lösungen beurteilen. Sie verstehen globale Verflechtungen und Abhängigkeiten. Die Schülerinnen und Schüler können Karten lesen und sich im Gelände zurechtfinden. Sie sind in der Lage, verschiedene geographische Darstellungsmethoden zu interpretieren und selber anzuwenden. Sie können Ergebnisse eigener geographischer Arbeiten verständlich formulieren und darstellen. Sie sind fähig, die Wechselwirkungen zwischen Mensch und Natur zu erfassen und auch in ihrer zeitlichen Dimension zu interpretieren und zu beurteilen. 28
Stufenziele und Lerninhalte 1. Klasse Geographisches Grundwissen erwerben und anwenden: topographisches Wissen, Kenntnisse der mathematischen Geographie Geologisches Grundwissen erwerben die Ursachen und das Zusammenwirken von Naturkräften erkennen Lebensräume kennen lernen: Exemplarisch ausgewählte Räume in Europa, ihre raumprägenden Faktoren und Lebensbedingungen der Bevölkerung kennen. Kennen lernen und Üben von geographischen Arbeitsmethoden Erde als Himmelskörper Orientierung auf der Erde Bewegungen der Erde und deren Folgen Einführung in den Gebrauch von Karten Bau und Dynamik der Erde Geomorphologie z. B. Klima, Vegetation, Wirtschaft, Kultur z.B. Profile, topographische und thematische Karten zeichnen, Luftbilder analysieren 2. Klasse Grundwissen der Klimatologie und Meteorologie erwerben den Einfluss der Naturfaktoren auf den Menschen und seine Lebensweise verstehen Ursachen und Prozesse des Landschaftswandels als Folge menschlicher Tätigkeit verstehen Grundwissen der Raumplanung erwerben Aufbau der Atmosphäre Klimaelemente, Klimafaktoren Globale Zirkulation, Wetterkarten Klimaveränderung Übersicht über die Klimazonen der Erde und ihre Nutzung durch den Menschen Landschaftswandel Raumplanung Umweltprobleme 4. Klasse Ursachen und Folgen der Bevölkerungsdynamik und -migration erklären ungleiche Entwicklung ausgewählter Räume erfassen und vergleichen Geologische Gliederung und Entstehung der Schweiz verstehen Denken in geologischen Zeiträumen Die Schweiz und die Welt im Wandel: Bevölkerungsentwicklung und ihre Folgen Nord-Süd Konflikt Weltwirtschaft Geologie der Schweiz Erdgeschichte Gesteine 29
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