Lehrpläne Kurzgymnasium - Kantonsschule Küsnacht
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Geschichte<br />
und Staatskunde<br />
Bildungs- und Richtziele<br />
Der Geschichtsunterricht umfasst die Bereiche: politische Ereignisgeschichte, Wirtschafts- und<br />
Sozialgeschichte, Alltagsgeschichte sowie Kultur- und Mentalitätengeschichte.<br />
Der Geschichtsunterricht fördert<br />
Einsicht in die Vielfalt menschlicher Lebensformen und menschlichen Verhaltens sowie deren<br />
Kontinuität und Wandel in Zeit und Raum<br />
Einsicht in die Komplexität historischer Phänomene und Prozesse, deren Ursachen, Zusammenhänge<br />
und Wirkungen<br />
Der Geschichtsunterricht vermittelt<br />
eine vertiefte Kenntnis von Themen der Gegenwart und deren geschichtliche Hintergründe<br />
Kenntnis wichtiger geschichtlicher Grundlagen der europäischen Zivilisation im Überblick<br />
mit Schwerpunkt 19. und 20. Jh.<br />
Kenntnis der Geschichte ausgewählter aussereuropäischer Kulturen und deren Beziehungen zur<br />
westlichen Welt<br />
Grundwissen im Bereich Staatskunde (Institutionen, Probleme der modernen Demokratie,<br />
Aussenbeziehungen der Schweiz etc.)<br />
Der Geschichtsunterricht befähigt<br />
zur analytischen Betrachtung historischer Phänomene und Prozesse: der Wechselwirkung zwischen<br />
politischen, gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und kulturellen Aspekten<br />
sich über historische Phänomene sachgerecht zu informieren<br />
historische Quellen und Literatur kritisch zu verarbeiten unter Berücksichtigung ihrer<br />
Zeitgebundenheit und/oder Tendenz<br />
historisch relevante Fragestellungen zu entwickeln<br />
historische Sachverhalte kompetent schriftlich und mündlich darzustellen<br />
Der Geschichtsunterricht weckt<br />
das Bewusstsein der historischen Dimension geschichtlicher Phänomene, ihres Gewordenseins<br />
und ihrer Veränderbarkeit<br />
die Einsicht, dass geschichtliche Betrachtung immer Modellcharakter hat bzw. Interpretation ist;<br />
die Entwicklung eines historischen Bewusstseins<br />
das Bewusstsein der persönlichen Prägung durch die Traditionslinien der eigenen Kultur und deren<br />
kritische Reflexion<br />
Neugier und Offenheit gegenüber fremden Kulturen, Wertsystemen und Lebenshaltungen<br />
Bereitschaft zur Übernahme sozialer und politischer Verantwortung<br />
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