Einführung in die Fachdidaktik Deutsch - Sprachdidaktik - nibuki

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Nach Rank lassen sich folgende, für die Erzählfähigkeit spezifische Komponenten auflisten: (Es sollte beachtet werden, dass es sich lediglich um Modelle handelt - neben den beiden vorgestellten Erzähltypen mag es noch weitere geben!) 16
6.3 - Erzählen (nach Boueke/Schülein): „Story Grammars“ oder „Narratives Strukturmodell“ Laut Boueke und Schülein setzt sich die Erzählfähigkeit aus interaktiven (kommunikativen und personalen) Fähigkeiten und formal-strukturellen Aspekten zusammen. Den Schwerpunkt zu sehr auf eine Seite zu legen, sei überholt. Da zur Zeit der Veröffentlichung ihres Aufsatzes (1988) dieser noch eindeutig auf den interaktiven Fähigkeiten gelegen habe, versuchen sie mit den „Story Grammars“ ein Gegengewicht zu etablieren, ohne wiederum zu meinen, dass „das Problem des „Erzählen-Lernens“ in der Schule allein durch die Brücksichtigung von Strukturmodellen lösbar würde.“ Diese „Story Grammars“ stellten den bis dahin fortgeschrittensten Versuch dar, „die Struktur von Erzählungen auf verschiedenen Ebenen zu beschreiben.“ Dabei handle es sich um „Grammatiken einfacher Geschichten“, also für Alltagserzählungen und weniger für literarische, künstlerische Texte. Diese Grammatiken sind hierarchische Modelle, die „sowohl Strukturelemente der „fertigen“ Geschichte als auch die bei ihrer Entstehung wirksamen kognitiven „Muster““ abbilden. Man könne davon ausgehen, dass die meisten Deutschlehrer ein Modell von einer „guten“ Erzählung im Kopf haben. Es bestünde jedoch die Gefahr, dass die Erzählungen von Kindern an diesen starren Mustern gemessen werden, was freilich zu vermeiden sei. Eben darum dürften narrative Strukturmodelle auch nicht „missbraucht“ werden. Als Basis für die Entwicklung der narrativen Strukturmodelle dienten zwar Texte, man nehme jedoch an, dass diese zugleich auch kognitive Schemata abbilden. Im Vergleich zu Labovs linearem Modell, gebe es bei „Story Grammars“ hierarchisierte und untergliederte Strukturelemente. In den narrativen Strukturmodellen kommen zwar auch die Elemente von Labov vor, diese sind jedoch weiter ausdifferenziert. Zu beachten ist, dass diese Modelle nicht starr verstanden werden. Die Form der Abfolge der Elemente sei weder „kanonisch“, noch müssten immer alle Elemente realisiert werden. Narratives Strukturmodell nach Boueke/Schülein 17
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