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3 Das Bildungsprogramm - der gemeinsame europäische Rahmen
3 Das Bildungsprogramm – der gemeinsame europäische Rahmen
3.1 Ergebnisse der Analyse von Bildung- und Unterstützungsbedarf
3.1.1 Ziel und Durchführung der Analyse
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Um ein Bildungsprogramm zu entwickeln, das
genau auf den Bildungs- und Unterstützungsbedarf
der bürgerschaftlich engagierten älteren Menschen
zugeschnitten ist, wurde dazu eine Bedarfsanalyse
in Bulgarien, Deutschland, Italien, Polen und in
Großbritannien, vor allem mittels Fragebögen und
Experten-Interviews durchgeführt. Dazu wurden
engagierte und engagementwillige Senioren
befragt, welche Wünsche sie an eine Weiterbildung
für einen Einsatz in der politischen Partizipation
hegen. Fachleute aus der Wissenschaft sowie aus der
kommunalen und regionalen öffentlichen Verwaltung
3.1.2 Feststellung des Bildungsbedarfs
Bei der Analyse des Bildungsbedarfs kristallisierten
sich folgende Ergebnisse heraus:
Weiterbildung ist ein Schlüssel, um die Qualität
der politischen Partizipation zu gewährleisten
und zu verbessern. Sie muss die Senioren präzise
auf ihr Aufgabenfeld als Gemeinwohlaktivisten,
als Interessensvertretungen für ihre Peer-Group
vorbereiten. Die Inhalte solcher Kurse müssen
sich an den für dieses Engagement erforderlichen
bereichsspezifischen Kompetenzen orientieren. In
diesem Projekt geht es darum, ältere Menschen auf
ein bürgerschaftliches Engagement vorzubereiten und
dafür zu qualifizieren. Die aktiven älteren Menschen
sollen über ein spezifisches Kompetenzinventar
verfügen, um die Aufgaben, denen sie sich in
ihrem Engagement stellen, kompetent zu erfüllen.
Sie sollen über ein spezifisches Know-how über
Politik, verbunden mit methodischen und sozialen
Kompetenzen verfügen.
Sie sollen Kenntnisse über politische Strukturen, über
Prozesse der politischen Entscheidungsfindung und
(zum Beispiel Seniorenbüros) wurden befragt, welche
Bildungsbedarfe sie für solche engagementbereiten
Senioren erkennen.
Dabei wurde untersucht, welche Kompetenzen für einen
solchen freiwilligen Einsatz als Interessensvertretung
notwendig sind, ferner, welche Fähigkeiten bei den
älteren Menschen als vorhanden gelten können und
aus der Differenz deren Bildungsbedarf abgeleitet.
Analog wurde bei der Frage nach den notwendigen
Unterstützungsleistungen verfahren.
Machtausübung sowie über Inhalte und Themen, die
für die älteren Generationen relevant sind, besitzen.
Als wichtige methodische Kompetenzen wurden
Konfliktmanagement, Öffentlichkeitsarbeit, Präsentationstechniken,
Verhandlungsfähigkeit (Rhetorik im
politischen Feld), Gruppendynamik, Netzwerkarbeit,
ICT-Techniken und Wissen über Fundraising und
Mittelverwaltung konstatiert.
Die sozialen Kompetenzen, die trainiert werden sollen,
sind: Kommunikationsfähigkeit, Selbstvertrauen,
Geduld, Ausgeglichenheit und Selbstbehauptung.
Nach der Bedarfsanalyse bringen ältere Menschen
eine Reihe der oben genannten Kompetenzen mit.
Was allen engagierten Senioren gemeinsam ist, ist
die Bereitschaft, aktiv zu sein um ihre gesellschaftliche
und politische Umgebung zu Gunsten der älteren
Menschen zu gestalten. Sie sind sich der Bedürfnisse
und Probleme bewusst, die die Mitglieder dieser