149 KB - von Nicole Liesenhoff-Schubert

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Selbständigkeit
In vielen Bereichen des Schulalltags ist A. weitestgehend selbständig.
Beobachtungen und Anleitungen sind dennoch immer wieder nötig. Im
Unterricht braucht er individuelle Hilfestellungen.
Individueller Förderbedarf
A. benötigt viel Zuwendung und individuelle Betreuung, gerade im Berreich
des lebenspraktischen Trainings und zur Erledigung der Arbeitsaufträge.
Ständige Anleitungen sind notwendig und das bei fast allen Dingen des
Alltags, da der Schüler sonst fast nur motivations- und antriebslos ohne eine
zielgerichtete Tätigkeit den Tag verleben würde.
Auch die Defizite in der Wahrnehmung gilt es zu verbessern. So scheint eine
Verbesserung in der räumlichen Orientierung unumgänglich, da es dem
Schüler häufig nicht möglich ist sich zielgerichtet im Raum zu bewegen.
Besonderheiten, Therapien/Medikamente
Antiepileptikum:
2 x täglich Mylepsin Tabletten 1 - 0 - 1 (morgens und
abends)
3.2 Schüler Sx.
Anamnese/Art der Behinderung
Der siebzehnjährige Junge deutscher Herkunft kam mit einem frühkindlichen
Hirnschaden zur Welt. Hinzu kam eine schwere Neugeborenen-Gelbsucht und
ein Hodenhochstand, der später hormonell und operativ behandelt wurde. Sx.
weist zentrale Körperkoordinationsstörungen auf. Die Wahrnehmungs-