Lernstile - math-learning

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Vorstellungen zu einem langfristigen Kompetenzaufbau Trainingslager Begründen/ Beweisen Leitidee Raum und Form usw. Trainingslager Problemlösen Trainingslager Modellieren Argumentieren Problemlösen Modellieren ...mit expliziter Förderung von allg. fachspez. Kompetenzen in Trainingslagern in ca. 2 - 4h
Unterscheidung von Zielkategorien (nach Weinert): Intelligentes Wissen Begriffe, Zusammenhänge und Verfahren identifizieren und realisieren können; typische Anwendungen und Bearbeitungsstrategien kennen Handlungskompetenz Mathematisches Wissen vernetzen und in komplexen/variablen Situationen inner- und außer<strong>math</strong>ematisch anwenden können Metakompetenz Reflexionsfähigkeit über den eigenen Lernstand und Lernprozess und Methodenbewusstheit in Verbindung mit einem angemessenen Bild von Mathematik
Seite 1 und 2: Modelle und Methoden für einen lan
Seite 3 und 4: Problemsicht Klagen über fehlende
Seite 5 und 6: Entwicklungspotenzial: Leistungssta
Seite 7 und 8: Langfristiger mathematischer Kompet
Seite 9 und 10: Kompetenzbegriff - als Chance Den K
Seite 11 und 12: Kognitive Stile Es ist eine offensi
Seite 13 und 14: Lernstil der Puppies Interpersonal
Seite 15 und 16: Lernstil der Clipboards Mastery (Se
Seite 17 und 18: Schlussfolgerungen (Ausschnitt) Did
Seite 19 und 20: Langfristiger Kompetenzaufbau…
Seite 21 und 22: Lerngelegenheiten um Kompetenzen zu
Seite 24 und 25: Lerngelegenheiten um Kompetenzen zu
Seite 28 und 29: Gestaltungselemente für Kompetenzt
Seite 30 und 31: Mögliche Zugänge, Kompetenzentwic
Seite 34 und 35: Zum lerntheoretischen Hintergrund L
Seite 36 und 37: Entwicklungsstufen - Argumentieren
Seite 38 und 39: Entwicklungsstufen beim Argumentier
Seite 42: Kontakt: www.math-learning.com (Vor

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