Lernstile - math-learning

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Zum lerntheoretischen Hintergrund Lernfortschritt erfordert nach dem Tätigkeitskonzept (Giest &Lompscher 72(2004),101–123 ) -Eine selbst gestellte Lernaufgabe -Erarbeitung einer Orientierungsgrundlage für die notwendigen Tätigkeiten auf verschiedenen Leveln: I Probierorientierung (trial and error) II Musterorientierung, beispielgebunden III Feldorientierung (erkennbar an der Fähigkeit, eigene Beispiele zu generieren)
Entwicklungsstufen beim Argumentieren Grundtypen von <strong>math</strong>ematischen Begründungen Begründen durch Bezug auf eine Definition Begründen durch Bezug auf einen Satzes Begründen durch Anwenden eines Verfahrens Begründen in Form eines Widerspruchsbeweises (Kontraposition) Widerlegen einer Aussage durch Angabe eines Gegenbeispiels
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Seite 11 und 12: Kognitive Stile Es ist eine offensi
Seite 13 und 14: Lernstil der Puppies Interpersonal
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Seite 17 und 18: Schlussfolgerungen (Ausschnitt) Did
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Seite 21 und 22: Lerngelegenheiten um Kompetenzen zu
Seite 24 und 25: Lerngelegenheiten um Kompetenzen zu
Seite 26 und 27: Vorstellungen zu einem langfristige
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Seite 38 und 39: Entwicklungsstufen beim Argumentier
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