VOM INTELLEKT ZUR INTUITION

In diesen beiden Ideen: rechte Interpretation und rechte Übertragung sowie richtige
Anwendung von Energie ist die ganze Bedeutung der Meditation zusammengefasst. Das zeigt
das Problem der Studierenden auf und erklärt auch, warum alle weisen Lehrer der
Meditationstechnik ihre Schüler zu sorgfältigem und langsamem Vorgehen anhalten.
Es ist wesentlich, dass wir uns darüber klar sind, dass Meditation sehr gefährlich werden und
den Menschen in ernste Schwierigkeiten bringen kann; sie kann zerstörend und zerrüttend
wirken; sie kann mehr Schaden als Nutzen bringen und für den Menschen verhängnisvoll
werden, wenn er ohne richtiges Verstehen dessen, was er tut und wohin es ihn führt, den Weg
des Wissenden betritt. Sie kann aber andererseits tatsächlich zum «Werk der Erlösung»
werden und den Menschen aus all seinen Schwierigkeiten herausführen; sie kann aufbauend
und befreiend sein und dem Menschen durch richtige und gesunde Methoden den Weg weisen,
der aus Dunkelheit zum Licht, vom Tod zur Unsterblichkeit und vom Unwirklichen zum
Wirklichen führt.
Eine etwas nähere Betrachtung dieser beiden Punkte mag hier von Nutzen sein.
Wir haben eingesehen, dass der Aspirant sehr darauf achten muss, dass es ihm gelingt, die
Phänomene der spirituellen Welt, mit denen er in Kontakt kam, genau und richtig in sein
physisches Gehirnbewusstsein durchzubringen. Wahrscheinlich aber wird es lange Zeit dauern,
bevor er in diese Welt überhaupt eindringen kann. Daher hat er zu lernen, zwischen diesen
Wahrnehmungsgebieten, die sich ihm mit zunehmender Empfänglichkeit eröffnen, einen
Unterschied zu machen und Art und Wesen des Gehörten und Gesehenen zu erkennen. Wir
wollen einige der Phänomene des niederen Denkvermögens, die von Studierenden dauernd
missverstanden werden, kurz betrachten.
Die Studierenden erleben z.B. eine verzückte Begegnung mit Christus oder einer anderen
Grossen Seele, die ihnen in der Meditation erschien, ihnen zulächelte und ihnen verhiess: «Sei
guten Mutes; du machst gute Fortschritte, du bist ein erwählter Mitarbeiter und dir wird
Wahrheit enthüllt werden», - oder so etwas ähnliches Albernes. Das Ereignis durchschauert
sie; sie vermerken es in ihrem Tagebuch und schreiben mir voll Freude, dass dieses
Vorkommnis ein ganz bedeutungsvolles Ereignis in ihrem Leben war. Dies könnte es sein,
wenn sie davon den richtigen Gebrauch machen und die darin enthaltene Lektion lernen. Was
ist aber wirklich geschehen? Hat der Student wirklich Christus gesehen? Hier müssen wir uns
an die Binsenwahrheit erinnern, dass «Gedanken Dinge sind» und dass alle Gedanken eine
Form annehmen. Zwei Faktoren haben dieses Geschehen bewirkt vorausgesetzt, dass es sich
tatsächlich ereignet hat und nicht nur die Folge einer lebhaften und übersteigerten
Einbildungskraft war. Die Macht der schöpferischen Vorstellung beginnt gerade erst sich
fühlbar zu machen und es ist daher ganz leicht möglich, gerade das zu sehen, was wir
wünschen, auch wenn es in Wirklichkeit gar nicht da ist. Das Verlangen des Aspiranten nach
geistigem Fortschritt und seine darauf gerichtete rastlose Anstrengung hat ihn mit Gewalt zum
Wach- oder Bewusstwerden auf der psychischen Ebene, der Ebene eitler Vorstellungen, der
Begierden und ihrer illusorischen Erfüllung gebracht. In diesem Bereich kommt er nun mit
einer Gedankenform von Christus oder einem anderen Grossen verehrten Lehrer in Berührung.
Die Welt der Illusion ist voll solcher Gedankenformen, die durch liebende Gedanken von
Menschen aller Zeiten geschaffen wurden; der durch seine eigene psychische Natur (die Linie
des geringsten Widerstandes für die Meisten) wirkende Mensch kommt mit solch einer
Gedankenform in Berührung, hält sie irrtümlich für die wirkliche, und bildet sich ein, dass sie
all das zu ihm sagt, was er zu hören wünscht. Er braucht Ermutigung; er sucht wie so viele die
Rechtfertigung seiner Bemühungen in Phänomenen; er besänftigt das Gehirn und gleitet
sachte in einen psychischen, negativen Zustand. In diesem Zustand beginnt seine
Vorstellungskraft zu arbeiten, er sieht, was er zu sehen wünscht, und hört die herrlichen Worte
der Anerkennung, nach denen er sich sehnt. Es kommt ihm nicht in den Sinn, daran zu
denken, dass die grossen geistigen Führer der Menschheit mit Gruppenaktivitäten und der
Schulung fortgeschrittener Denker und Menschheitsführer, durch die sie arbeiten können, viel
zu sehr beschäftigt sind, als dass sie für Menschen im geistigen Kindheitsstadium Zeit hätten.
Die Belehrung dieser kann mit vollem Erfolg weniger hoch entwickelten Wesen überlassen
werden.
Die Aspiranten denken auch nicht daran, dass der Meister falls sie so fortgeschritten und
hochentwickelt wären, um das Privileg eines solchen Kontaktes verdient zu haben seine Zeit
nicht damit verschwenden würde, ihnen «auf die Schulter zu klopfen» und ihnen hochtönende,
aber leere Gemeinplätze zu verkünden. Er würde diesen Augenblick höchstens dazu benützen,