Jahresbericht - Hannah-Arendt-Gymnasium

„Altsein ist eine ebenso schöne
und heilige Aufgabe wie Jungsein“
Hermann Hesse
Lebenslänglich
oder
Muße in Würde?
„Auch Senioren wollen surfen.“ „Senioren ans Netz!“ So oder ähnlich lauten die Offerten der
unterschiedlichsten Bildungsinstitutionen an alternde Arbeitnehmer, aber auch an jene, die diesen
Status in ihrer Biographie bereits hinter sich haben. Volkshochschulen werben für lebenslanges
Lernen und die lebenslange Anbindung an die Bildungsprogramme des eigenen Hauses. Wer
zweimal hinschaut, merkt sehr schnell, dass es sich hierbei um ein verbales Kippbild handelt, das
auch als Drohung verstanden werden kann. Ist es nicht auch eine Art von Freiheitsberaubung,
lebenslang lernen zu müssen, sich bis zum Tode dem anpassen zu müssen, was da an
Entwicklungen, Dynamiken und neuen Anforderungen auf einen zukommt?
Dass man nach Ende der Lehrzeit ausgelernt hatte, war ehemals ein Grund fürs Feiern. Heute
würde jemand, der laut verkündet, er hätte genug gelernt und würde jetzt damit aufhören, in die
soziale Isolation abgedrängt. Besonders auffällig hat sich der Druck des Lernens bis zum Tode in
letzter Zeit gegenüber jenen Personen erhöht, die aus Altersgründen die Phase des sogenannten
„Ruhestandes“ erreicht haben. Nachdem der Bundeskanzler festgestellt hat, dass es kein Recht auf
Faulheit gebe, gibt es zwar weiterhin ein Recht auf Ruhestand, aber anscheinend keines, den
Ruhestand auch ruhig verbringen zu können. Das Bundesbildungsministerium hat in konsequenter
Umsetzung des Schröderschen Diktums den 83-jährigen Hans Schulz zum Ehrenpreisträger für
„lebenslanges Lernen 2001“ erkoren. Dieser hat es geschafft, als „ältester noch aktiver Animateur
der Welt“ ins Guinness-Buch der Rekorde aufgenommen zu werden. Dazu verholfen hat ihm ein
Fernlehrgang „Animationsassistent Touristik“. Da ihm das aber nicht genügt, belegt Herr Schulz
zur Zeit den Fernlehrgang „Senior Aktiv Manager“ – zur späteren Animation von Senioren.
Was soll das? Ist das Alter nicht sowieso schon eine Zumutung? Die aufgedrängte Anstrengung ,
dabei immer fit bleiben und möglichst alles Neue auch noch lernen zu müssen, kompensiert nicht
etwa diese Zumutung, sondern potenziert sie. Die ruhelose Selbstverpflichtung gegenüber dem
Lernen scheint das Ziel der auf ältere Menschen ausgerichteten Politik zu sein. Das Altwerden ist
ein schmerzlicher Lernprozess.
Der Druck aber, lernend jung bleiben zu müssen, lenkt uns nur davon ab und ist doch immer
vergeblich.
Wenn die permanente Selbstoptimierung , die mit lebenslangem Lernen gemeint ist, nie aufhören
darf, dann ist der Ruhestand abgeschafft. Der „Lernaholic“ scheint das politisch gewollte Ideal des
Staatsbürgers zu sein. Süchtige sind aber das Gegenteil von Mündigen. Jeder Mensch sollte ohne
permanente Lernanstrengungen alt werden dürfen. Ich bestehe darauf: Alte Menschen wissen und
können mehr als sie gelernt haben.
K.A. Geissler in der Frankfurter Rundschau vom 29. 8. 2002
Ergänzungen: H. Assig
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