Jahresbericht - Hannah-Arendt-Gymnasium

Informatik: Ein Fach boomt
Ohne fundierte Kenntnisse über Computer und Internet ist heute nur noch in den wenigsten
Berufen auszukommen. Kein Wunder also, dass Informatik an den Schulen von den Schülerinnen
und Schülern gerne gewählt wird - sollte man meinen.
Die Realität sieht an den meisten Schulen des Landes NRW leider ganz anders aus. Es ist für
Schüler/innen der Oberstufe auf Grund der vielen Pflichtbindungen immer noch schwierig, das
Fach überhaupt zu belegen, obwohl die Bedingungen ab dem Schuljahr 02/03 etwas besser
geworden sind: Die Schüler/innen der Oberstufe müssen entweder zwei Naturwissenschaften oder
zwei Fremdsprachen durchgängig belegen. Nur als zweite(!) ,Naturwissenschaft' kann auch
Informatik gewählt werden.
So ist es nicht verwunderlich, dass im Regierungsbezirk Münster die Schulen an einer Hand
abzuzählen sind, an denen Informatik als Leistungskurs angeboten wird. Und das HAG gehört
dazu! Meist in Kombination mit einem Mathematik-LK wagen sich z.B. im Schuljahr 03/04 16
Schülerinnen und Schüler an den interessanten aber nicht einfachen Stoff der Oberstufe.
Datenstrukturen wie Listen, Schlangen, Stapel und Bäume, Such- und Sortieralgorithmen, Aufbau
und Abfrage von Datenbanken, Rechnerkommunikation und Internet, aber auch Bereiche der
„Theoretischen Informatik" wie Automatentheorie, formale Sprachen und Compilerbau gehören
zum Stoffumfang der Oberstufe. So gehören die Schülerinnen und Schüler des HAG nur in den
seltensten Fällen zu den über 50% der Studenten, die schon in den ersten Semestern ein Studium
des Faches Informatik, Wirtschaftsinformatik o.ä. wieder abbrechen.
Grundlage des Schwerpunktes Informatik am HAG wird schon im Differenzierungsbereich der
Klassen 9 und 10 gelegt. Hier bietet das HAG als einzige Schule im Umkreis seit längerem pro
Jahrgangsstufe zwei parallele Kurse im Fach Informatik an. Hier wird wesentlich
anwendungsorientierter als auf der Oberstufe in die Grundlagen des systematischen Lösens von
Problemen mit Hilfe von Computer und Internet eingeführt. Auch erste Erfahrungen mit der
Programmierung, dem eigentlichen Kern der Informatik, werden dort erworben. So stammt dann
über die Hälfte der Oberstufen-Informatiker/innen aus den Differenzierungskursen der Mittelstufe.
Abschließend soll erwähnt werden, dass die gute Geräteausstattung an unserer Schule sicherlich
ihren Teil zur Stärkung des Faches beiträgt.
Georg Kubitz
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