Jahresbericht - Hannah-Arendt-Gymnasium

Ich hoffe, Herrn Kubitz nichts vorwegzunehmen, wenn ich aus dem „Medienpädagogischen
Konzept“ unserer Schule nur zwei Sätze zu den Zielsetzungen der künftigen Arbeit in diesem
Raum zitiere:
„Angesichts der Tatsache, dass unsere Schülerinnen und Schüler in einer von Medien immer
stärker geprägten Welt leben, angesichts des rasanten Wandels der Medienwelt und des großen
gesellschaftlichen Einflusses der Medien und der Medienproduzenten halten wir die Vermittlung
von Medienkompetenz für eine zentrale Aufgabe der Schule. Ziel ist es, mit Medien und den
durch Medien vermittelten Informationen, Desinformationen und Manipulationsversuchen
zielgerichtet, sachkompetent, kritisch und verantwortlich umgehen zu können.“
Die löblichen Schritte auf dem Weg zur Medienbildung werden uns allerdings nicht den Blick
trüben auf die kritischen Einwendungen gegenüber dem Projekt „Medienkompetenz“.
Wir werden vielmehr prüfen:
- Was ist der didaktische Mehrwert der neuen Medien? Verlieren Schüler vor dem Computer
soziale Kompetenzen?
- Erweist sich das Internet als „pädagogische Falle“?
- Tritt an die Stelle des Experiments mit Reagenzgläsern und Bunsenbrennern die klinische
Simulation auf den Bildschirm?
- Erreichen die flotten Montagen oberflächlicher Internet-Infos das gedanklich
durchgearbeitete Referat?
Ich glaube nicht, dass die Animationen der neuen Unterrichtsprogramme das, was Bildung bisher
immer auch meinte - nämlich Anstrengung des Begriffs (Hegel) - in reinen Spaß auflösen können.
Echtes Lernen ist ohne Anstrengung und Konzentration nicht zu haben, digitales „Edutainment“ ist
eine pädagogische Illusion.
„Der Computer“, mahnt Hartmut von Hentig in einem Zeit-Artikel, „ist nur der Knecht. Er darf
nicht zum Schulmeister werden!“
Meine Damen und Herren, ich schließe mit einem herzlichen Dank:
An den Schulträger (Herrn Bürgermeister Prigge, die Ratsfraktionen, das Amt für Schule,
Sport und Kultur), an alle Sponsoren, an die gemeinsame Arbeit von Kollegen, Schülern
und Eltern. Und wenn ich den engagierten Einsatz von meinen Kollegen Georg Kubitz,
Rolf Zeppenfeld und Dr. Alois Thomes mit Freizeitausgleich belohnen sollte, dann müsste
ich jeden ein halbes Jahr lang vom Unterricht freistellen.
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