Examensarbeiten Biologie und NWL - Universität Flensburg
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Institut für <strong>Biologie</strong> <strong>und</strong> Sachunterricht <strong>und</strong> ihre Didaktik<br />
<strong>Universität</strong> <strong>Flensburg</strong>, Auf dem Campus 1, 24943 <strong>Flensburg</strong><br />
VIRKS, Karen – GH 1993<br />
Didaktische Überlegungen zur Gestaltung ausgewählter<br />
biologischer Standorte für einen Erlebnispfad im<br />
Naturschutzgebiet Holnis<br />
(Kreis Schleswig-<strong>Flensburg</strong>)<br />
VÖLKNER, Eske - RL 1983<br />
Ökologische Untersuchungen zur Gewässergüte von<br />
Jarpl<strong>und</strong>au, Peelwatt <strong>und</strong> Westenwatt (Stadt <strong>Flensburg</strong>)<br />
VOLLBRICH, Kerstin – GH 2000<br />
Vermindert der Besuch eines Waldkindergartens die<br />
Naturentfremdung?<br />
VON DER AHE, Annette – GH 2008, HSU<br />
Historisches Lernen am Beispiel des Themas „Drucken“<br />
von WICKEDE, Nadine – RL 2006, Bio<br />
„Baumbegegnungen“ im Freilandlabor <strong>Flensburg</strong>.<br />
Planung <strong>und</strong> Erprobung einer erlebnisbetonten<br />
biologischen Exkursion<br />
WALDOW, Meike – GH 2000<br />
Die Miesmuschel im Ostseelabor - Eine didaktische<br />
Monografie -<br />
WALLIS, MARTEN – GH 2009, HSU<br />
Lernsoftware im Sachunterricht<br />
WALLOT, Verena – GH 2006, HSU<br />
Das <strong>Flensburg</strong>er Schifffahrtsmuseum – ein<br />
außerschulischer Lernort – ein museumspädagogisches<br />
Konzept für die dritte <strong>und</strong> vierte Klassenstufe<br />
WALTER, Christine – GH 1995<br />
Pädagogische Konzepte im "Haustierpark Warder"<br />
WARKUS, Dirk - RL<br />
Naturerlebnisräume als Möglichkeit des sanften<br />
Tourismus im "Naturpark Vogelsberg"<br />
WEGNER, Svenja – RL 2000<br />
Spielend Lernen: Ein Lernspiel zum Thema Ernährung<br />
<strong>und</strong> Verdauung<br />
WEIHRAUCH-DWINGER, Sabine – Diplom 1994<br />
Welche Bedeutung hat "Wahrnehmung" in der<br />
Erwachsenenbildung? Versuch einer Klärung mit<br />
Bezügen zum Konzept der Ges<strong>und</strong>heitsbildung<br />
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