D A S N E T Z W E R K - B

36 Markt der LernprojekteDie RessourcenFür die Organisation des Kinderfestes stand den Auszubildenden nur ein geringes Budgetvon ca. 50 Euro zur Verfügung. Ein Brainstorming über Möglichkeiten, kostenlos an Preisefür die Tombola heranzukommen, förderte eine tolle Idee zutage: Unter Nutzung desInternets wurden Spielwaren- und Sportgeschäfte der Region sowie Krankenkassen undgroße Unternehmen wie swb angeschrieben, über die geplante Kinder-Tombola informiertund um Sachspenden gebeten. Um dies umzusetzen, kooperierten Jugendliche mit guterMedienkompetenz mit Schülern und Schülerinnen, die eher etwas zum Formulieren derMail-Texte beisteuern konnten. Den Jugendlichen gelingt es auf diesem Weg, ein weitgefächertesSortiment an attraktiven Preisen zu sammeln. Konzipiert, konstruiert und gestaltetwird dazu ein Glücksrad, an dem die Kinder drehen und Preise erlösen können.Die Entwicklung von SpielideenEin weiteres Brainstorming in der Klasse ergab eine erste Sammlung von Spielideen und ihreKategorisierung unter bestimmten pädagogischen Überschriften: Manche Spiele sprechenbesonders das Bewegungsgefühl der Kinder an, andere das Geschick, wieder andere dieKreativität beim Gestalten und Verändern von Dingen, andere zielen auf das musikalischeEmpfinden, das Gefühl für Rhythmus usw. Nun beschloss die Jugendlichen, drei Gruppenzu bilden, um die Weiterentwicklung und Ausgestaltung der Spielideen arbeitsteilig umzusetzen.Jede Gruppe nahm den Auftrag mit, sich spielerische Aufgaben auszudenken, diezum Motto passten und organisierten und erstellten alle dazu nötigen Utensilien. Sie vereinbartenauch die Erstellung von Plakaten zu den einzeln Spiel- und Mitmachangebotenals Information für die kleinen und großen Gäste des Festes.Die zeitliche und inhaltliche Arbeitsplanung, die Umsetzung der Arbeitsschritte, dieKalkulation des für die Materialbeschaffung verfügbaren Budgets – all das war in derjeweiligen Gruppe autonom zu organisieren. Konflikte über die Schwerpunktsetzung, dieAufteilung der Arbeiten, den Einsatz der Finanzmittel löste die Gruppe möglichst selbst.Nur im Notfall wird auf die Lehrpersonen zurückgegriffen. Für diese Arbeit in den festenTeams wurden die Unterrichtsstunden der beteiligten Fächer zur Verfügung gestellt.Die Auszubildenden arbeiteten gemeinsam die von ihnen erarbeiteten Planungsschritteab und konnten nötigenfalls theoretische und praktische Unterstützung von den Lehrkräftenabfordern.