D A S N E T Z W E R K - B

Markt der Lernprojekte45antwortlicher Arbeit zum Recherchieren der Inhalte und gegenseitigem Zeigen, Besprechenund Auswählen der Inhalte in den Teams die Vorbereitung der Kurse in die Tat umgesetzt.Dabei soll nicht verschwiegen werden, dass es vor allem bei der Vorbereitung des erstenKurses immer wieder auch einmal hakte. Es ist so ziemlich alles vorgekommen, was dasGelingen eines komplexeren Lehr- Lernarrangements für alle Beteiligten manchmal schwierigsein lässt: Beim Feedback stellt sich heraus, Arbeitsanweisungen sind nicht verstandenworden. Teams sind nicht arbeitsfähig, weil Teammitglieder fehlen oder weil sie wegenäußerst negativer Erlebnisse in ihrem sozialen Umfeld nicht in der Lage sind, mitzuarbeiten.Und eines Morgens ruht die Arbeit einfach vollständig: Es ist eingebrochen worden und dieGruppenkasse ist gestohlen worden. Das ist dann erst einmal wichtiger und sowieso völligunabweisbar. Als Folge musste der erste Kurs verschoben werden und die ganze Planunggeriet ins Wanken.3. Schritt: Vorbereitung der PC-Kurse im UnterrichtMaterialsammlungenArbeitsplakate /29.01.20083. Schritt:Vorbereitung der PC-Kurseim Unterricht"Generalproben"29.01.2008Referent/-in - Susanne Schröder, Inge Krevert, Jens Meier und Jugendliche der Lerngruppe imPLAnB: Meral, Mareike, Silvia, Christin, Cem, Cenk und Marcel. Folie 13Die Mädchengruppeund Jungengruppeentwickelngemeinsam Beispieleund ÜbungenReferent/-in - Susanne Schröder, Inge Krevert, Jens Meier und Jugendliche der Lerngruppe imPLAnB: Meral, Mareike, Silvia, Christin, Cem, Cenk und Marcel. Folie 15Trotzdem haben alle drei Seniorenkursestattgefunden und der Verlustder Gruppenkasse ist auf gemeinsamenBeschluss von Schülern undSchülerinnen und dem Projektteamvon PlanB durch vier zusätzlicheKursangebote wieder wettgemachtworden. Stimmung und Motivationin der Lerngruppe wurden gegenEnde des Lernprojekts immer besser.Es gab nämlich Lerneffekte,die die Schülerinnen und Schülerbei sich selbst beobachtetet haben:Was das Lernarrangement und dieTeamarbeit betrifft war irgendwannklar, wie das geht und dass amEnde ein Feedback stattfindet. Wasdie Nervosität vor dem tatsächlichen„Halten“ eines Kurses betrifftstellte sich so etwas wie Routinemit Lampenfieber ein. Was dieBenutzung von Moderationskartenbetrifft - die hatten ihre Nützlichkeitnach dem ersten Mal unter Beweisgestellt. Und was das Sprechen undReden vor Seniorinnen und Seniorenangeht hatten die sehr positivenRückmeldungen für deutlich mehrSelbstvertrauen gesorgt.