Kompetenzen entwickeln - Thillm
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Olaf Kretzer, Schul- und Volkssternwarte Suhl<br />
WS 21: Beobachtungen am Taghimmel<br />
Schulart: alle Fach/Fächer: As, MNT, Ph<br />
Zeit: Mittwoch 14:00 - 15:30 Uhr<br />
Das Astronomen nachts bei guter Witterung ihrer Beschäftigung nachgehen ist die allgemeine<br />
Überzeugung aller - besser nahezu aller. Seit Jahrhunderten gibt es die Erzählungen von<br />
Beobachtungen von Sternen aus tiefen Schächten oder Türmen heraus - wie beispielsweise<br />
auch die Beobachtungen im Weigelschen Haus in Jena. Diese Beobachtungen schafften es<br />
sogar bis zum Rang von Aufgaben in Physikwettbewerben. Aber ist dies wirklich richtig? Kann<br />
man in Schächten oder vom Boden hoher Türme heraus tatsächlich Sterne beobachten? Wer<br />
kam überhaupt auf die Idee am Tage zu beobachten? Im Vortrag werden Untersuchungen<br />
vorgestellt, die unter Einbeziehung von Schülern gemacht wurden, um den Wahrheitsgehalt<br />
dieser Behauptung zu überprüfen!<br />
Barbara Kummer, Universität Leipzig<br />
WS 54: Biologie im Zoo- wie bring ich´s meinen Schülern bei?<br />
Schulart: RS, GY Fach/Fächer: Bi<br />
Zeit: Donnerstag 14:00 Uhr - 15:30 Uhr<br />
Am Beispiel einer empirischen Untersuchung im Tiergarten Bernburg (Sachsen-Anhalt) wird<br />
gezeigt, welche Unterrichtsform am Besten geeignet ist, um unterrichtsbezogende biologische<br />
Inhalte am außerschulischen Lernort Zoo zu vermitteln. Dabei werden drei Methoden der Wissensvermittlung<br />
vergleichend untersucht: Gruppenarbeit mit peer tutoring, Gruppenarbeit mit<br />
Rückmeldung des Lehrers und Präsentation der Lerninhalte nur durch den Lehrer (Zootour). Im<br />
Workshop werden die Ergebnisse der empirischen Untersuchung vorgestellt, Literatur empfohlen<br />
und praktische Beispiele erprobt.<br />
Anneliese Kuntz, Staatliches Studienseminar Erfurt<br />
WS 38: Die weiterentwickelten Lehrpläne für das Fach Mathematik in der Grundschule<br />
Schulart: GS Fach/Fächer: Ma<br />
Zeit: Donnerstag 11:30 - 13:00 Uhr<br />
An praktischen Beispielen eines kompetenzorientierten Unterrichts werden die Intentionen und<br />
wesentlichen Veränderungen des weiterentwickelten Lehrplans Mathematik für die Grundschule<br />
aufgezeigt.<br />
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