Kompetenzen entwickeln - Thillm
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Susanne Pfeil, Staatliches Studienseminar Erfurt<br />
WS 56: Gute Aufgaben im Mathematikunterricht - herausfordern statt beschäftigen<br />
Schulart: GS Fach/Fächer: Ma<br />
Zeit: Donnerstag 14:00 Uhr - 15:30 Uhr<br />
In diesem Workshop können Sie sich mit den Qualitätsmerkmalen guter Aufgaben<br />
auseinandersetzen. Dabei werden die Potentiale guter Aufgaben analysiert und die<br />
Differenzierung nach Anforderungsbereichen betrachtet.<br />
Dr. Alfred Pohlent, Erfurt<br />
WS 57: Licht und Farbe<br />
Schulart: RS, GY, BbS, FÖS Fach/Fächer: Bi, MNT, NT, Ph<br />
Zeit: Donnerstag 14:00 Uhr - 15:30 Uhr<br />
Das Sonnenlicht war eine Grundlage für die Entwicklung des Lebens auf der Erde und ist heute<br />
Energiequelle für das Tageslicht, für die Fotosynthese, den Wasserkreislauf der Erde und ist<br />
Zeitmaß für den Tages- und Jahresverlauf. Vor etwa 600 Millionen Jahren bildeten sich erste<br />
lichtempfindliche Zellen in den Augenflecken, den ersten Fotorezeptoren. Von den Augenflecken<br />
führte die Entwicklung von Pigmentbecheraugen, Lochaugen und Linsenaugen zu unserem<br />
Sinnesorgan Auge. Erst in der Verbindung der Reize unterschiedlicher Fotorezeptoren mit dem<br />
menschlichen Denken entsteht der Begriff Farbe. Farbe ist also die Sinneswahrnehmung eines<br />
Menschen,die von einer bestimmten elektromagnetischen Strahlung hervorgerufen wird. Der<br />
Vortrag will die Entstehung von Licht und Farbe, die Mischung von Farben und die Wichtigkeit<br />
und Problematik von Farbmessungen näher bringen. Experimente und Beispiele aus der Natur<br />
werden dabei das Thema unterstützen.<br />
Christine Pritzkow, ImPULS-Schule Schmiedefeld<br />
WS 42: Arbeit mit Checklisten<br />
Schulart: RS, GY Fach/Fächer: Ma<br />
Zeit: Donnerstag 11:30 - 13:00 Uhr<br />
In Vorbereitung der Arbeit mit Kompetenzrastern arbeiten wir an der Schule u. a. auch im Fach<br />
Mathematik in den Jahrgängen 7 - 9 mit Checklisten. Dieses Checklistensystem wird im<br />
Workshop vorgestellt und ausprobiert. Die Arbeit der Schüler und ihre Erfahrungen im Umgang<br />
mit Checklisten werden verdeutlicht und durch Beispiele belegt.<br />
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