Elfzwölf Religion und das Elfzwölf Religion und das schulinterne ...

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Die Auflagen für das vierstündige vierstündige Prüfungsfach Prüfungsfach können im Schulcurriculum erfüllt werden, wenn zusätzlich zu den genannten Kapiteln für das zweistündige Ergänzungsfach folgende vier Kapitel des Lehrbuchs ElfZwölf Religion unterrichtet werden: Kapitel 5: Gott in Lebensgeschichten Kapitel 13: Ethisch handeln – Sterbehilfe? Kapitel 15: Sehnsucht nach dem Paradies Kapitel 16: Rätsel Mensch. Die Auflagen für das vierstündige vierstündige Prüfungsfach Prüfungsfach können im Schulcurriculum erfüllt werden, wenn zusätzlich zu den genannten Kapiteln für das zweistündige Ergänzungsfach folgende drei Kapitel des Lehrbuchs ElfZwölf Religion unterrichtet werden: Kapitel 11: Kirche in der Moderne – moderne Kirche Kapitel 13: Ethisch handeln: Sterbehilfe? Kapitel 15: Sehnsucht nach dem Paradies Für die vertiefende Bearbeitung der einzelnen Themen im vierstündigen Prüfungsfach können zusätzlich die auf der CD ElfZwölf Religion Basistexte befindlichen Materialien verwendet werden. Einen genauen Überblick darüber, wie das Lehrwerk ElfZwölf Religion den Vorgaben des niedersächsischen Kerncurriculums entspricht, bietet die folgende Synopse Zugleich stellt diese Synopse ein wertvolles Arbeitsinstrument für Fachgruppen und Lehrkräfte (bei ihrer Kursplanung) dar. 2
SYNOPSE YNOPSE ElfZwölf ElfZwölf Religion Religion Religion und und und das das neue neue niedersächsische Kerncurriculum Kerncurriculum Niedersachsen für für für Evangelische Evangelische Religion Religion für ür ür das das Gymna Gymnasium Gymna sium – gymnasiale Oberstufe, die Gesamtschule Gesamtschule – gymnasiale gymnasiale Oberstufe Oberstufe, Oberstufe , das Berufliche Gymnasium, das das Abendgymnasium, Abendgymnasium, das das Kolleg Kolleg Prozessbezogene Prozessbezogene Kompetenzbereiche Kompetenzbereiche und und prozessbez prozessbezogene prozessbez prozessbez gene Kompetenzen Wahrnehmungs---- Wahrnehmungs Wahrnehmungs Wahrnehmungs und und und und Darstellungskompetenz Darstellungskompetenz Darstellungskompetenz Darstellungskompetenz –––– religiös religiös religiös religiös bedeutsame bedeutsame bedeutsame bedeutsame Phänomene Phänomene Phänomene Phänomene wahrnehmen wahrnehmen wahrnehmen wahrnehmen und und und und beeeeschreiben bb b schreiben schreiben schreiben ▷ Situationen erfassen, in denen letzte Fragen nach Grund, Sinn, Ziel und Verantwortung des Lebens aufbrechen besonders gefördert in Kap. 2, 4, 5, 9, 13, 16 ▷ religiöse Spuren und Dimensionen in der Lebenswelt aufdecken besonders gefördert in Kap. 1, 2, 5, 9, 10, 11, 13, 14, 15 ▷ grundlegende religiöse Ausdrucksformen (Symbole, Riten, Mythen, Räume, Zeiten) wahrnehmen und in verschiedenen Kontexten wiedererkennen und einordnen besonders gefördert in Kap. 1, 2, 3, 9, 10, 11, 15 ▷ ethische Herausforderungen in der individuellen Lebensgeschichte sowie in unterschiedlichen gesellschaftlichen Handlungsfeldern wie Kultur, Wissenschaft, Politik und Wirtschaft als religiös bedeutsame Entscheidungssituationen erkennen besonders gefördert in Kap. 3, 9, 12, 13, 14, 16 Inhaltsbezogene Inhaltsbezogene Kompetenzbereiche Kompetenzbereiche und und inn haltsbezogene haltsbezogene Kompet Kompetenzen Kompet enzen Kompetenzbereich Kompetenzbereich Kompetenzbereich Kompetenzbereich Mensch Mensch Mensch Mensch �� Der Der Der Mensch Mensch als als Geschöpf Geschöpf und und Ebenbild Ebenbild Gottes Gottes – Wer Wer bin bin ich? ich? Die Schülerinnen und Schüler … – erläutern die biblische Auszeichnung des Menschen als Geschöpf und Ebenbild Gottes berücksichtigt in Kap. 3, 8, 14, 16 – vergleichen das biblische Menschenbild mit anderen anthropologischen Entwürfen berücksichtigt in Kap. 3, 8, 14, 15, 16 �� Der Der Mensch Mensch als als Sünder Sünder Sünder und und Gerechtferti Gerechtfertig- Gerechtferti g ter ter – Gnade Gnade vor vor Recht? Recht? Die Schülerinnen und Schüler … – setzen sich mit den Begriffen „Sünde“ und „Vergebung“ auseinander berücksichtigt in Kap. 9, 15, 16 – setzen das christliche Verständnis von „Erlösung“ in Beziehung zu Reinkarnationsvorstellungen berücksichtigt in Kap. 1, 7, 8, 9 Biblische Biblische Biblische Basistexte Basistexte und und verbindliche erbindliche Grundbegriffe Basistexte Basistexte Basistexte Basistexte AT AT AT Pentateuch Pentateuch Gen 1-3 (Schöpfung und Sündenfall)� Kap. 3, 8, 15 Gen 1,27f. (Ebenbildlichkeit und Schöpfungsauftrag) � Kap. 13, 14) Ex 3,1-15 (Moses Berufung) � Kap. 2, 4 Ex 20, 2-4 (Präambel, Fremdgötter- und Bilderverbot) � Kap. 1, 2, 5 Ex 20,1-17 (Die zehn Gebote) � Kap. 13 Lev 19, 18 (Nächstenliebe) � Kap. 12, 13, 14 Lehrbücher/Psalmen Lehrbücher/Psalmen Hiob (in Auswahl) � Kap. 3, 4, 5 Ps 8 („Herr, unser Herrscher“) � Kap. 16 Ps 22 (Leiden und Herrlichkeit des Gerechten � Kap. 4, 13, 16 3
Seite 1: ElfZwölf ElfZwölf Religion Religi
Seite 5 und 6: Urteilskompetenz Urteilskompetenz U
Seite 7 und 8: Gestaltungskompetenz Gestaltungskom
Seite 9 und 10: Kompetenzbereich Kompetenzbereich K
Seite 11 und 12: ▷ Gemeinsamkeiten von religiösen
Seite 15 und 16: Kapitel Kapitel 3: 3: Glaube Glaube
Seite 17 und 18: �� Aus Aus Aus Hoffnung H
Seite 21 und 22: ▷ religiös relevante Inhalte und
Seite 23 und 24: Dialogkompetenz Dialogkompetenz Dia
Seite 27 und 28: Verbindliche Verbindliche Verbindli
Seite 31 und 32: Kapitel Kapitel 9: 9: Himmel Himmel
Seite 33 und 34: Verbindliche Verbindliche Verbindli
Seite 37 und 38: gionen sowie deren Unterschiede erk
Seite 39 und 40: Kapitel Kapitel 12: 12: Diakonie Di
Seite 41 und 42: Kapitel Kapitel 13: 13: Ethisch Eth
Seite 43 und 44: Kapitel Kapitel 14: 14: Menschenwü
Seite 49 und 50: Kapitel Kapitel 16: 16: Rätsel Rä
Seite 51: − Die Schülerinnen und Schüler

Elfzwölf Religion und das Elfzwölf Religion und das schulinterne ...

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?