Studienbuch: Grundlagen für den Unterricht im Fach Deutsch als

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” Hocam, wir wollen ein großes St ück spielen!“
So begann jedes Jahr die Arbeit mit der Theater-AG. Etwa 35 Paar aufgeregte Augen
blicken mich erwartungsvoll an und lassen in mir einen leichten Druck entstehen: Wie
soll ich aus dieser zufällig und aus verschiedenen Interessen heraus zusammengekommenen
Gruppe eine Truppe von Schauspielern machen, die Dramen von Dürrenmatt,
Frisch oder Shakespeare spielen will?
Der Versuch, die Frage nach dem Stück hintanzustellen und einfach Übungen zum
Erlernen der Grundtechniken zu machen, schlug jedesmal nach kurzer Zeit fehl: Ein
Stück mußte her, und die Auswahl war nicht immer leicht: Einmal gibt es zu wenig
Rollen für 35 Schüler, dann wieder sind es zu viele Männer- und zu wenig Frauenrollen,
obwohl doch immer mehr Mädchen als Jungen in der AG sind. Das Thema sollte
auch irgendwie zur Interessenlage der Schüler passen, andererseits darf das Stück
auch nicht auf der Liste der hier verbotenen Literatur aufgeführt sein.
Drei verschiedene Stücke haben sich auf diese Weise in den zurückliegenden Jahren
ergeben: Klabunds ’ Kreidekreis‘, Dürrenmatts ’ Die Physiker‘ und Gogols ’ Der
Revisor‘. Im Moment versuchen wir, aus zwei Shakespeare-Dramen ( ’ Der Widerspenstigen
Zähmung‘ und ’ Ein Sommernachtstraum‘) eine neu zusammengestellte
Szenenfolge zu spielen — das Ergebnis muß abgewartet werden.
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