Neue Konzepte für die MINT-Lehrerausbildung. - Telekom Stiftung

Evaluation zeigt, dass InterventionenwirkenNeu konzipiert wurden in der Physik auchzweiteilige Übungsveranstaltungen, die dieVorlesung zur Experimentalphysik begleiten.Darin werden insbesondere die mathematischenGrundlagen in den Blick genommen,da diese mit entscheidend fürein erfolgreiches Absolvieren der Studieneingangsphasesind. Im ersten Teil derÜbung findet jeweils eine Nachbesprechungder Vorlesung statt. Die Übungsgruppenleitererarbeiten gemeinsam mitden Studierenden zentrale Fragen zu denVorlesungsinhalten. Je nach Bedarf werdenÜbungsaufgaben besprochen, die die Teilnehmerzuvor in Heimarbeit lösen mussten.Im zweiten Übungsteil lösen die Studierendenentweder gemeinsam eine Präsenzübungsaufgabe,oder sie bearbeitenein Self-Assessment. Die Präsenzaufgabevertieft den Vorlesungsstoff inhaltlich undbietet den Studierenden die Möglichkeit,bei ihren Kommilitonen oder den Übungsgruppenleiternnachzufragen. Dadurchwird auch die soziale Interaktion gefördert.Durch das Self-Assessment erhaltendie Lehramtskandidaten eine fachbezogeneRückmeldung und sind stets informiertüber ihren eigenen Lernstand.Mathematische Grundlagen sind auch in der Physik entscheidend für den Studienerfolg.Mit Einführung der neuen Studieneingangsphaseab dem Wintersemester2010/11 wurden im Rahmen der wissenschaftlichenBegleitforschung zum Projektdie Wirkungen der Interventionsmaßnahmenuntersucht. Dazu führte man unter anderemdie bereits erwähnte Längsschnittstudiefort. Befragt wurden diesmal sowohlLehramtsstudierende, die noch nach demalten Modell studierten, als auch solche,die bereits die separate Lehramtsvorlesungbesuchten. Mit den Ergebnissen zeigtensich die Forscher sehr zufrieden: So wiesendie Lehramtskandidaten, die ihr Studiumnach der Intervention begonnen hatten,etwa eine signifikant höhere Zufriedenheitmit der Studien- und Prüfungsorganisation,der Lehrqualität sowie der Betreuungund Unterstützung auf als ihre Kommilitonen.Gleichzeitig nahmen sie die Gesamt-32 FU BerlinDeutsche Telekom Stiftung Neue Konzepte für die MINT-Lehrerausbildung