Unser Haus der Kinderrechte - Amadeu Antonio Stiftung

Die Gruppe, die zu »mehr Spielgeräten auf dem Hof« gearbeitet hatte, präsentierte einen
ausgeklügelten Entwurf für den neuen Schulhof in Farbe. Sie hatten sich Gedanken gemacht,
wie ein Spielplatz auf dem Schulhof aussehen und wie man ihn erhalten könnte. »Es
müsste mehr Aufsichtspersonen geben, damit sich niemand wehtut und damit zum Beispiel
die Laufbahn nicht beschädigt wird«. Die Gruppe, die das Thema »mehr Sport« vorstellte,
hatte nach Geschlechtern getrennt Akrobatik-Übungen einstudiert. Die Gruppe, die zu »längeren
Pausen« gearbeitet hatte, stellte ein Plakat vor, in dem sie die Vermutung äußerte, dass
längere Pausen zu weniger Gewalt beitragen könnten, weil die Kinder sich austoben könnten
und mehr Zeit hätten, einander kennenzulernen. Außerdem würde die Zeit schneller
vergehen. Die Gruppe, die das Thema »weniger Gewalt« gewählt hatte, spielte in zwei verschiedenen
Szenen (Jungen/Mädchen) eine Situation, in der sich zwei Kinder anrempeln:
die Mädchen prügelten sich daraufhin, die Jungen entschuldigten sich und gingen friedlich
auseinander – die gleiche Situation, aber zwei Lösungsmöglichkeiten. Auch die Gruppe, die
zu »mehr Ausflügen« gearbeitet hatte, spielte ein Stück, in dem es um eine Schulklasse ging,
die gemeinsam mit ihrer Lehrerin neugierig auf die Natur war und mit einer Picknickdecke
und Schreibzeug aufbrach, um deren Wunder zu entdecken. Die Kinder dieser Klasse wurden
als sehr wissbegierig dargestellt, sie fragten, suchten und fanden Antworten beim Experimentieren.
Art.12 Berücksichtigung der Meinung des Kindes
Art. 28 Disziplin entsprechend der Menschenwürde
Aufgrund der fortgeschrittenen Zeit ließ die Konzentration der Kinder während des
letzten Vorspielens deutlich nach und es wurde so unruhig, dass die vortragenden Kinder
kaum mehr zu verstehen waren. Ihr Recht, von den anderen gehört und respektvoll
behandelt zu werden, artikulierten die Kinder im Anschluss sehr deutlich: «Warum habt
ihr nicht zugehört? Wir haben uns echt von euch verarscht gefühlt. Wir haben euch
auch zugehört, und nur weil wir die letzten sind, kommen wir nicht zu Wort!«
Nach intensiver Diskussion setzte sich in einer Abstimmung
schließlich das Thema »mehr Sport« auf dem Schulhof durch.
Alle, die für diese Entscheidung waren, nahmen daraufhin in
einem Außenkreis Platz und alle, die nicht einverstanden waren,
im Innenkreis, wo sie ihre Bedenken und Einwände vortragen
konnten (Fishbowl-Methode): »Sport kann man nachmittags
in der Turnhalle machen; wir können nicht drei Stunden
Sport an einem Tag haben, dann haben die anderen gar keinen.«
»Viel Sport ist auch nicht unbedingt gut, das kann zu
schlimmen Sachen führen.« »Man könnte mehr Sport mit
Spielgeräten auf dem Hof verbinden, dann könnte man auch in
den Pausen mehr Sport treiben.« Der Innenkreis verständigte
sich auf den Vorschlag »mehr Spielgeräte auf dem Schulhof«,
was auch für den Außenkreis akzeptabel war. Im Ergebnis standen
dann auf dem Zettel der 4a und 4b: mehr Sportunterricht,
mehr Sportausflüge, mehr Spielgeräte auf dem Hof.
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Ergebnisse der
Arbeitsgruppen