133. JAHRESBERICHT - Kollegium St. Fidelis

Schulentwicklung
Die Hauptaufgabe der Steuergruppe in diesem Schuljahr war die Überarbeitung
und Umsetzung des Qualitätskonzepts. Folgende Teilmandate wurden von der
Steuergruppe bearbeitet:
1. Erarbeitung des Qualitätskonzepts
Das Qualitätskonzept wird der Lehrerschaft an der schulinternen Weiterbildung
vom 14. Oktober 2009 nach erster Sichtung durch den Mittelschulrat in überarbeiteter
Form vorgelegt. Die Steuergruppe nimmt Änderungsvorgaben des Mittelschulrats
auf und findet in Zusammenarbeit mit dem Kollegium eine definitive Form. Das
Qualitätskonzept wurde am 26. Oktober 2009 vom Mittelschulrat gutgeheissen.
2. Chronologie der Qualitätsarbeit am Kollegium St. Fidelis
Die Steuergruppe erstellt eine Chronologie der Q-Arbeit am Kollegium St. Fidelis
der letzten zehn Jahre. In tabellarischer Form soll eine Übersicht über die geleistete
Q-Arbeit entstehen und im Q-Handbuch abgelegt werden. Hauptsächliche
Inhalte sind die Erarbeitung, Entwicklung und Umsetzung eines Qualitätsmanagementsystems
nach dem Q2E-Modell.
3. Erarbeitung des Leitfadens für die Mitarbeitergespräche am Kollegium
(Umsetzung Qualitätskonzept)
Das Mittelschulgesetz sowie die entsprechende Verordnung verlangen die
Durchführung von Mitarbeitergesprächen. Die Steuergruppe erarbeitet einen
Entwurf eines Leitfadens zur Durchführung von systematischen Mitarbeitergesprächen
am Kollegi. Im Entwicklungsprozess werden auch Unterlagen zu Mitarbeitergesprächen
von anderen Schulen studiert.
4. Aufträge an die Fachschaften an Stelle der Klausurtage
Die Klausurtage wurden dieses Jahr von den Fachschaften individuell durchgeführt.
Die Steuergruppe formulierte die Aufträge für die Arbeiten, die als Ersatz
der gemeinsamen Klausurtage durch die Fachschaften zu erledigen waren:
• Sie waren beauftragt, den Entwurf zum systematischen Mitarbeitergespräch
am Kollegi kritisch zu begutachten und der Steuergruppe eine schriftliche
Rückmeldung zu geben.
• Sie überprüften, inwieweit die Massnahmen, welche aufgrund der Ehemaligenbefragung
getroffen wurden, im Schulalltag den gewünschten Effekt erzielt
haben.
• Was ist guter Unterricht? Die Fachschaften suchten Konsens bezüglich der
für sie geltenden Kriterien guten Unterrichts.
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