133. JAHRESBERICHT - Kollegium St. Fidelis

• Vernetztes Arbeiten
Dies ist nicht immer realisierbar und bedeutet für die Fachschaften einen
grossen Mehraufwand bezüglich Organisation. Nur wenn ein «offizielles Gefäss»
wie im Teamteaching-Unterricht vorhanden ist (z. B. Schwerpunktfächer
PAM und Bio/Chemie, Wahlpflichtfach Wirtschaft/Geschichte) oder eine
Lehrperson in verschiedenen Fachgebieten in derselben Klasse unterrichtet,
geht dies ausgezeichnet.
• Wissenschaftliches Arbeiten
Die meisten Fachschaften legen bereits in den «unteren Klassen» grossen
Wert auf ein korrektes Bibliografieren und Zitieren, gestützt auf den Maturaarbeitsleitfaden.
In den naturwissenschaftlichen Fächern (Biologie, Chemie,
Physik) wird in Laborarbeiten die wissenschaftliche Arbeitsweise eingeübt.
Verbessert werden soll allgemein noch das sprachliche Niveau in Bezug auf
Rechtschreibung, Grammatik und sprachlichen Ausdruck.
• Einbezug der Schülerschaft
Durch den Einsatz verschiedener Unterrichtsmethoden (z. B. Rollenspiel, Vorträge)
werden die Schülerinnen und Schüler aktiv in den Unterricht einbezogen.
Vor allem im Wahlbereich (Wahlpflicht- und Ergänzungsfächer) ist eine
Mitbestimmung betreffend Themen möglich. In den Grundlagenfächern ist
die Mitsprachemöglichkeit – abgesehen von der Individuallektüre in diversen
Sprachfächern – eher gering.
Bei Exkursionen, Sonderwochen – insbesondere der Erkundungswoche in
der zweiten Klasse – muss die Schülerschaft bei den Vorbereitungen, der
Organisation und Durchführung mithelfen und auch lernen Verantwortung zu
übernehmen.
• Unterrichtsformen
Sozialformen werden bewusst variiert. Verschiedene Methoden werden eingesetzt.
Es wäre wünschenswert, wenn vermehrt die Möglichkeit für Halbklassenunterricht
bestehen würde. Vor allem in den Labors ist zur Durchführung
von Experimenten der Platz für ganze Klassen zu eng. Mit dem geplanten
Ergänzungsbau soll dies besser werden. Auch in Sprachfächern wäre Halbklassenunterricht
bei grossen Klassen (eine Lektion pro Woche) für gezielte
Sprachübungen/Konversationsübungen erstrebenswert.
• Teamarbeit
Die Zusammenarbeit der Lehrpersonen ist vom Unterrichtsfach und der
Fachschaftsgrösse abhängig. Lehrpersonen kleinerer Fachschaften arbeiten
häufiger und meist enger zusammen. In grösseren Fachschaften sind bilaterale
Absprachen eine Selbstverständlichkeit. Teilweise wurden gemeinsame
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