Fürsorgeerziehung der 1950er und 1960er Jahre - AFET

Im Einzelnen ist die ablehnende Haltung der Eltern gegenüber dem gerichtlichen
Fürsorgeerziehungsverfahren zunächst einmal darauf zurückzuführen, dass diese
den Charakter einer zwangsmäßigen Beschränkung ihrer Rechte hat, die oftmals
auch als reine Willkür empfunden wird da erfahrungsgemäß nur ein Teil aller
gefährdeten und verwahrlosten Minderjährigen in Fürsorgeerziehung kommt,
während andere, bei denen ebenfalls die Voraussetzungen des § 63 RJWG
vorliegen, der Fürsorgeerziehung entgehen. Auf diese Weise wird von vornherein die
Erreichung des Erziehungsziels erschwert, da in den Eltern der Eindruck entsteht,
dass sie völlig ausgeschaltet würden und es auf ihre Bereitschaft überhaupt nicht
mehr ankommt. Besonders werden es die ärmeren Kreise der Bevölkerung sein, die
den Eingriff in ihre Rechte als hart und ungerecht empfinden und sich wohlhabenden
Kreisen gegenüber benachteiligt fühlen, da gemäß § 63 RJWG die
Fürsorgeerziehung nicht angeordnet wird, wenn genügend private Mittel für eine
anderweitige Unterbringung zur Verfügung stehen und die
Erziehungsschwierigkeiten sich auch ohne Inanspruchnahme öffentlicher
Einrichtungen beheben lassen.
Darüber hinaus scheuen viele Eltern das Fürsorgeerziehungsverfahren auch, weil in
einer unangenehmen Beweisaufnahme die Verwahrlosung des Minderjährigen und
ihre Schuld an diesem Zustand festgestellt werden muss. Der die Fürsorgeerziehung
anordnende Beschluss bedeutet für sie praktisch einen Vorwurf und erweckt in ihnen
oft das Gefühl, ungerecht beurteilt zu werden. Erziehungswillige Eltern, die von sich
aus die ersten Schritte zur Bekämpfung der Verwahrlosung ihres Kindes
unternehmen wollen, aber nicht über die erforderlichen Mittel für eine Unterbringung
in einem privaten Heim verfügen, wären also gezwungen, gewissermaßen ein
Verfahren gegen sich selbst zu beantragen, das sie als besonders bitter empfinden
müssen, da es in gleicher Weise auch gegen unverständige Eltern angewandt wird.
Nicht zuletzt schrecken viele Eltern auch vor dem Fürsorgeerziehungsverfahren
zurück, weil sie verhindern wollen, dass ihrem Kind das Odium eines Zöglings
anhaftet, der durch Gerichtsbeschluss in öffentliche Erziehung überwiesen worden
ist.
Die durch diese Mängel hervorgerufene Abneigung gegen die Fürsorgeerziehung
bleibt natürlich nicht auf die Eltern beschränkt, sondern teilt sich auch den
Minderjährigen mit. Sie wirkt sich bei dem Erziehungsberechtigten in einer
ungünstigen Beeinflussung seines Kindes und sonstigen erziehungswidrigem
Verhalten und bei dem Kind in Widerspenstigkeiten aus.
Soll aber ein erzieherischer Erfolg erreicht werden, so müssen die Eltern die
öffentliche Erziehung bejahen und in ihr eine Hilfe sehen, die ihnen jederzeit zur
Verfügung steht.“ (aus dem Bestand des DZI B-6793)
Auf der schon erwähnten AFET-Fachtagung „Die öffentliche Ersatzerziehung:
Erziehungsfürsorge – Fürsorgeerziehung“ im April 1953 sagte einer der Hauptredner,
Professor Hans Eyferth:
„Wir müssen fordern, dass der bisherige Kern unserer Arbeit, die Angeordnete
Fürsorgeerziehung, immer mehr zurücktritt und sich eingliedert in eine große, breit
angelegte öffentlich gesicherte Erziehungsarbeit (…)
Eine begründete Klarheit über das, was wir zu tun vermögen und die Verfügung über
mannigfaltige, gute Unterbringungs- und Erziehungsmöglichkeiten, brauchen wir aber
auch, um immer mehr in ein freies Gespräch zu kommen mit den Eltern, um
Verständnis zu finden in der Öffentlichkeit und unsere ganze Arbeit aus dem Bann
der Sonderexistenz, des Makels, der über ihr zu ruhen scheint, herauszuführen.
Unsere Aufgabe wird heißen: Wir müssen einerseits neue Organisationsformen,
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