Testimonial - Universität Kaiserslautern

Lehren in vielen Bildungseinrichtungen heute durch Formen der
Lernbegleitung und Bildungsberatung ersetzt bzw. ergänzt wird,
während zugleich selbstgesteuerte Lernformen an Bedeutung
gewinnen. Dieser Trend wird auch die Hochschulen vor neue
Herausforderungen stellen; auch sie müssen ihr Lehrprofil weiter
entwickeln. Gleichzeitig eröffnen die modernen Bildungstechnologien
auch neue Möglichkeiten zur Gestaltung
intelligenterer Lernumgebungen, die auch für unsere
Studierenden ein erfolgreicheres Studium ermöglichen. Die
Trennung von Fernstudium einerseits und Präsenzstudium
andererseits wird sich dabei zunehmend auflösen: Es gibt keinen
wirklich guten Grund, warum wir unseren Präsenzstudierenden
den Zugang zu den im Fernstudienbereich entwickelten
Selbststudienmodulen verschließen sollen.
Können Sie dies an einem Beispiel erläutern?
Ja, wir führen seit einigen Jahren im Rahmen des Virtuellen
Campus Rheinland-Pfalz (VCRP) im Auftrag des
Wissenschaftsministeriums das Projekt „Netzwerk Bildungswissenschaften"
(NetBi) durch, dessen Aufgabe es ist, die
bildungswissenschaftlichen Angebote der unterschiedlichen Universitäten
des Landes so als eLearning-Angebot aufzustellen,
dass Studierende die Gelegenheit haben, gleichzeitig –
sozusagen online, begleitet durch Kompaktphasen, zu denen die
Studierenden an einen zentralen Standort anreisen – bei vielen
unterschiedlichen Professoren des Landes zu studieren und
auch die Veranstaltungen flexibler in ihren Stundenplan
einzubauen. Diese curriculare Kooperation eröffnet auch für
andere Fächer, die im Lande an mehreren Stellen angeboten
werden (z.B. BWL, Informatik), neue Wirkungsmöglichkeiten.
Aber auch und gerade für die Internationalisierung der Lehre
eröffnen solche Vernetzungskonzepte unter Nutzung neuer Lehr-
Lernformen grundlegende Perspektiven.
Haben Sie auch dafür ein Beispiel?
Ja, ich denke hierbei an unser durch die EU gefördertes Eritrea-
Projekt. Hier entwickeln wir eine englischsprachige Version des
Fernstudiums „Schoolmanagement", welches der Fachbereich
Sozialwissenschaften entwickelt hat und über das DISC anbietet.
Wir qualifizieren auf diesem Wege eritreische Fach- und
Führungskräfte aus dem Bildungsbereich in Fragen der Gestaltung
und des Managements von Bildungseinrichtungen. Über
ähnliche Aktivitäten sind wir gerade mit anderen Ländern im
Gespräch, wobei wir uns interner strategischer Partner, zu denen
wir seit Jahrzehnten eine gute Kooperationsbeziehung
unterhalten, bedienen.
Was bedeutet dies? Um welche strategischen Partner
handelt es sich? Und warum „interne" Partner, es geht doch
um Internationalisierung?
Es geht um international agierende Institutionen, wie z.B. die
GTZ, das BMZ, aber auch InWEnt, die UNESCO, die EU oder
die Weltbank. Diese Institutionen entwickeln und gestalten
Bildungssystem-Partnerschaften und -Beratungen zu Regie-
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