miteinander und voneinander lernen - Wilhelm-Knapp-Schule ...

1.1 … unsere Schule
MITEINANDER UND VONEINANDER LERNEN
ist ein komplexes Gebilde aus sehr verschiedenen Schulformen, pädagogischen Ansätzen,
methodischen und didaktischen Herausforderungen und unterschiedlichen Abschlüssen.
Trotz dieser großen Heterogenität sind wir sehr stolz darauf, sagen zu können, dass wir uns
alle - so verschieden wir auch sein mögen – hier zu Hause fühlen. Daher ist das Wörtchen
„unser“, das sich im Inhaltsverzeichnis so eindringlich wiederholt, ganz bewusst gewählt.
Die gute Atmosphäre an der Wilhelm-Knapp-Schule ist nicht zuletzt das Ergebnis
langjähriger Entwicklungsarbeit, getragen von dem großen Engagement des
Lehrerkollegiums und den entwicklungspolitischen Anstrengungen der Schulleitung, die es
verstanden hat, die Bildungsprämisse „Kein Abschluss ohne Anschluss“ an unserer Schule
Wirklichkeit werden zu lassen. Heute können wir den Jugendlichen in der Oberlahn-Region
vom Hauptschulabschluss über das duale System bis hin zum Abitur zahlreiche
Bildungsmöglichkeiten bieten. Mit der Fachschule für Betriebswirtschaft in Voll- und
Teilzeitform schaffen wir darüber hinaus Perspektiven im Bereich der beruflichen
Weiterbildung mit dem Abschluss „Staatlich geprüfter Betriebswirt“ und –in Kooperation mit
der VWA Frankfurt- dem akademischen Grad des Bachelors.
Damit sind wir für die Zukunft gut positioniert. Den neuen Herausforderungen, die sich in
Begrifflichkeiten wie „Zentrum für lebensbegleitendes Lernen“, „Lernende Region“,
„Kompetenzzentrum“ oder „Förderung von Bildungsnetzwerken“ immer mehr konkretisieren,
haben wir uns bereits gestellt und führen diesbezüglich Sondierungsgespräche mit
verschiedenen Institutionen, wie z.B. der Kreisvolkshochschule Limburg-Weilburg. Gemäß
dem „Hessischen Referenzrahmen Schulqualität“ entwickeln verschiedene Projekt- und
Steuergruppen in enger Zusammenarbeit mit der Schulleitung, spezifische Konzepte für eine
moderne, innovative, qualitätsorientierte und selbstverantwortliche Schule. Unsere
momentane Arbeit konzentriert sich im Wesentlichen darauf, unser Profil zu schärfen und
uns als ein überregionales Kompetenzzentrum für die Bereiche Handel, Metall/S-H-K,
Energie, Dach, Forst, Franchising und Touristik zu etablieren.
Aber auch nach außen öffnet sich die WKS zunehmend. Kooperationen und
Lehrerabordnungen bestehen mit dem Gymnasium Philippinum und mit der Staatlichen
Technikerschule Weilburg. In Zusammenarbeit mit dem Landesamt Forst in Weilburg werden
in Landesfachklassen Forstwirte im Blockunterricht mit Internatsunterbringung ausgebildet.
In Lernortkooperation mit dem Landesinnungsverband der Dachdecker Hessen in Weilburg
und der WvSS Wetzlar wurde im Rahmen eines Modellversuchs des HKM in Verbindung mit
der Handwerkskammer Wiesbaden die Ausbildung zum Dachdecker in der Fachstufe zum
Schuljahr 2009/10 an der WKS gestartet. Bereits seit Frühjahr 2009 bieten wir gemeinsam
mit dem Landesinnungsverband die Aus- und Weiterbildung zur „Fachkraft für
Solartechnik“ (HWK) in modularer Form an.
86 Lehrerinnen und Lehrer begleiten in der Teilzeitberufsschule und den beruflichen
Vollzeitschulformen etwa 1500 Schülerinnen und Schüler in den Berufsfeldern Metall-,
Elektro-, Bau- und Holztechnik, Wirtschaft, Verwaltung, Ernährung und Gesundheit. Dabei ist
die Schulgemeinde der Grundidee „fördern und fordern“ des ersten Direktors der
Berufsschule in Weilburg, Wilhelm Knapp, verpflichtet, dessen großes Engagement der
berufstätigen Jugend in der Region Weilburg galt.
Trotz aller interner Entwicklungen, heute und in den vergangenen Jahren, wissen wir aber
auch, dass wir auf Hilfe und Unterstützung von außen angewiesen sind. Wir verstehen uns
als Partner der Eltern, der Ausbildungsbetriebe, der allgemeinbildenden Schulen in Weilburg
und seinem Einzugsgebiet und sind Zulieferer und damit auch Partner der Hochschulen,
insbesondere der FH und Uni Gießen. Dieser partnerschaftliche Kontakt ist unabdinglich, um
unsere Schule zeit- und situationsgemäß der Gesellschaft und deren Ansprüchen
anzupassen und ist vor allem durch gegenseitiges Zuhören geprägt. Nur so ist eine moderne
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