Aus der Vergangenheit lernen – die Zukunft neu erfinden

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Harburger Beiträge zur Psychologie und Soziologie der Arbeit Herausgeber: Christel Kumbruck & Michael Dick Redaktion: Technische Universität Hamburg-Harburg Arbeitswissenschaft 1-08/1 Schwarzenbergstr. 95 D-21071 Hamburg Tel.: 040 / 42878 – 3447 Fax: 040 / 42878 – 2081 e-mail: dick@tu-harburg.de Internet: www.tu-harburg.de/aw1 © bei den Autoren ISSN 0944-565X
Vorwort der Herausgeber Nicht nur im Anwendungsfeld erlebte Rollenkonflikte lassen uns die Frage nach dem wechselseitigen Verhältnis von Forschung und Beratung stellen. Auch der Erkenntnisfortschritt in Theorie und Praxis ist auf tragfähige Abgrenzungen und Kooperationsbeziehungen zwischen Forschung, Beratung und organisatorischer Praxis angewiesen. Denn verfügen nicht die Berater über die lebensweltliche Empirie aus den Organisationen? Wer wird herbeigerufen, wenn Störungen und Konflikte die gewohnten Abläufe zum Erliegen bringen? Möglicherweise liegt hier eine Ursache für den erkennbaren Trend, dass sich akademische Institute mehr als Unternehmensberater profilieren als durch ihr Lehr- und Forschungsangebot. Umgekehrt ist zu fragen, was mit dieser Empirie geschieht. Eine systematische Auswertung ist für Berater neben dem Alltagsgeschäft nicht zu leisten. Aber auch der Transfer dieser Daten in die Forschung oder deren gemeinsame Reflexion gelingt nur selten. So werden die aus der Praxis erworbenen und in diese eingebetteten Kompetenzen immer weniger an Studierende vermittelt - ist doch die Prozesskompetenz, über die Organisationsberater verfügen, eine typische Form des impliziten oder situierten Wissens. Der folgende Beitrag ist von zwei psychologischen Beratern geschrieben, die langjährige Erfahrung mit Veränderungsprozessen in Industrie- und Verwaltungsorganisationen besitzen, den Kontakt zur universitären Forschung und Lehre aber nie haben abreißen lassen. Er lässt diese Prozesskompetenz erkennen und leistet damit eine Explikation und Weitergabe von Erfahrung. Er greift aber auch die stets und lang geführte Reflexion über teilautonome Gruppenarbeit auf, die einen Kern arbeitsspsychologischer Praxis und Identität bildet, und bereichert diese - wie schon der Beitrag Nr. 15 aus dieser Reihe - um eine ausführliche und offene Dokumentation.
Seite 1: HARBURGER BEITRÄGE ISSN 0944-565X
Seite 6 und 7: 3.2.1 Teamworkshops als Bühne zur
Seite 8 und 9: 8 Volker Bauer & Frank von der Reit
Seite 10 und 11: 10 Volker Bauer & Frank von der Rei

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