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Exklusive Internate gibt es nicht nur in Deutschland. Hier ein Bild aus dem Institut auf dem Rosenberg 44 DEZEMBER <strong>2014</strong> Fritz+Fränzi
Erziehung & Schule Ort des Schreckens und der Sehnsucht Ein Internat gilt in vielen Familien als Versprechen für bessere Bildung, in anderen ist es der letzte Ausweg bei Schulproblemen. Die Entscheidung, von zuhause wegzugehen, fällt oft allen nicht leicht TEXT: ARIANE BREYER FOTO: HELMUT WACHTER/13PHOTO Der Satz traf Ga briel wie ein Schlag. Natürlich wusste er, dass es nicht einfach war mit ihm. Aber war er unerträglich? «Als meine Mutter sagte, dass wir uns demnächst ein Internat ansehen würden, kam das für mich aus dem Nichts», erinnert sich Gabriel. «Ich bin hoch in mein Zimmer und hab erst mal geflennt.» Auch die Kinder der Reinkes wollten nie auf ein Internat, da konnten ihre Eltern noch so sehr von ihrer eigenen Schulzeit in Louisenlund in Norddeutschland schwärmen. Nach der Grundschule besuchten Petunia, Jonathan und Atlanta nacheinander das dortige Sommercamp. In den zehn Tagen ohne Eltern auf dem schicken Schloss an der Schlei änderten sie ihre Meinung. Am liebsten wären sie sofort dageblieben. «Aber gleich nach der Grundschule: Das war mir dann doch ein bisschen zu früh», sagt Brigitte Reinke. Sein Kind auf ein Internat zu schicken, fällt wohl niemandem leicht. Kein gemeinsames Frühstück mehr, stattdessen viel Aufwand und stundenlanges Reisen, um sich zu sehen. Zwar haben die Eltern nun mehr Zeit für sich, bekommen dafür aber fast nichts mehr vom Alltag ihrer Kinder mit. Für einen solchen Schritt braucht man gute Gründe. Reinkes, beide Akademiker, gehören zu der Sorte Eltern, die öffentlichen Schulen nicht ganz trauen. Die Reinkes wollten ihren Kindern die besten Voraussetzungen für die Zukunft mitgeben – die, die sie selbst auch bekommen hatten. Constance Spring dagegen sah im Internat die einzige Möglichkeit, die Beziehung zu ihrem Sohn Gabriel zu normalisieren. Als sie zum ersten Mal über die Option Internat nachdachte, war Gabriel 13 Jahre alt und hatte sich trotz Lese-Rechtschreib-Schwäche durch die ersten beiden Klassen am Gymnasium gekämpft. Freunde hatte er kaum: Ihm blieb schlicht keine Zeit dafür. Besonders als er in der sechsten Klasse neben Englisch auch noch Französisch bekam. Für Gabriel, der jedes Wort nach Gefühl und immer anders schrieb, ging das nur mit exzessivem Üben: Nach der Schule gleich Hausaufgaben machen, Lernen, Hefteinträge korrigieren, Rechtschreibübungen, zusätzlich einmal pro Woche Legasthenie-Therapie. Vom Tag blieb nichts mehr übrig. Jedes zweite Wochenende fuhr er zu seinem Vater, der am anderen Ende der Stadt lebte. «Dort war es weniger anstrengend. Der Schulstress blieb bei meiner Mutter.» Die musste zu Hause neben all dem Diktieren, Korrigieren und Ermahnen noch zwei Kleinkinder betreuen. «Die Zeit war für uns beide schrecklich», sagt sie. Schulprobleme sind ein häufiger Grund für den Wechsel auf ein Internat, sagt Stefan Drewes, der beim Berufsverband deutscher Psy- >>> Fritz+Fränzi DEZEMBER <strong>2014</strong> 45
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