Kompendium_Digitaler-Bildungspakt

„Wenn ich mir den Unterricht der Zukunft
vorstelle, bin ich in Sorge, dass diese Zukunft
weniger von Lehrern und dem ihnen
übertragenen allgemein bildenden Auftrag
und mehr von ökonomischen Teilinteressen
bestimmt wird.
Gerade in dem wichtigen Handlungsfeld
der Digitalisierung bedarf es politischer
Entscheidungen, um einen kritischen und
relektierten Umgang mit ihr sicherzustellen.
Es geht nicht zuerst um Technik, sondern
darum, dass Kindern und Jugendlichen von
ihrer Herkunft unabhängig das Lernen so
ermöglicht wird, dass sie in der digitalisierten
Welt sowohl mit digitalen Technologien
umgehen als auch Fehlentwicklungen in
Politik und Wirtschaft als mündige Bürger
kritisch in den Blick nehmen können.
In diesem Sinne: Wenn ich mir den Unterricht
der Zukunft vorstelle, so hat er die
gleichen Ziele wie der Unterricht der Gegenwart,
die nun aber unter den veränderten
Rahmenbedingungen der Digitalisierung
erreicht werden sollen.“
Torsten Larbig,
Lehrer, Blogger und Social- Media-
Experte in Frankfurt am Main
„Wenn ich mir den Unterricht der Zukunft
vorstelle, sehe ich Schüler, die eigenverantwortlich
lernen und kollaborativ arbeiten.
Dazu verfügt jede Schule über einen
Breitband-Internetanschluss mit stabilem
WLAN und ein Lernmanagement-System.
Hier werden alle Arbeitsmaterialien abgelegt
und heruntergeladen. Die Schüler nutzen ihr
eigenes mobiles Endgerät und können auf
Geräte zurückgreifen, die sie von der IT-
Abteilung der Schule ausleihen.
Die Lehrkräfte, die bereits in ihrer gesamten
Ausbildung gelernt haben, digitale Medien
einzusetzen, bereiten ihren Unterricht gemeinsam
in Teams vor und nutzen zur Zusammenarbeit
digitale Werkzeuge.
Die schriftliche Kommunikation indet direkt
und papierlos, zum Beispiel in Lehrergruppenchats,
statt. So kann Schule tatsächlich
auf das Leben vorbereiten, nämlich auf ein
Leben in einer digital vernetzten Welt.
Bildung 4.0 + Arbeiten 4.0 = Leben 4.0 ?“
Nina Toller, Gymnasiallehrerin für
Englisch, Geschichte und Latein,
www.tollerunterricht.com
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