Das Sandspiel in der Gestalttherapie mit Kindern und Erwachsenen

Auf diese Art und Weise dirigiert das „Selbst“ des Menschen (in der Sprache C.
G. Jungs „die Summe seiner bewussten und unbewussten Gegebenheiten“ 69 ) von Geburt
an den psychische Entwicklungsprozess in Richtung Ganzheit und Heilung – zumindest
unter normalen Umständen. Denn diese Selbstheilungstendenz wird immer wieder blo-
ckiert durch innere Konflikte, die verschiedene Ursachen in der Lebensgeschichte eines
Menschen haben können, auf die ich hier nicht näher eingehen kann. Wichtig ist Kalffs
Erfahrung: Indem solche Konflikte von der inneren Welt der Seele in die äußere Welt
des Sandkastens transponiert und sichtbar gemacht werden (z. B. wenn ein unbewusstes
Problem wie ein Drama im Sandkasten aufgeführt wird), kann der Selbstheilungspro-
zess erneut zu fließen beginnen. Der Patient wird ausgeglichener und kann wieder mehr
mit sich selbst im Einklang leben. Die heilsame Manifestation des Selbst (eine nach
Jungscher Theorie normale Entwicklung am Ende des zweiten und zu Beginn des drit-
ten Lebensjahres als gesunde Reaktion auf den Verlust der Mutter-Kind-Einheit) 70 wird
gleichsam im Sandkasten ein Stück weit nachgeholt. Das ist deshalb möglich, weil das
Sandspiel eine Verbindung herstellt von der bewussten zur unbewussten Welt des
Klienten, zu den dort schlummernden Symbolen und ihrer verwandelnden Kraft.
Dieser Kontakt zum Unbewussten ist immer auch ein Wagnis, besonders für Men-
schen, denen aufgrund ihrer oft schwierigen Lebensgeschichte (meist bei fehlender Ge-
borgenheit im Kindesalter) die nötige Selbst-Sicherheit fehlt. Eben deshalb bedarf es in
der Therapie des schon erwähnten „freien und geschützten Raumes“, der einerseits
durch den Sandkasten gegeben ist, und andererseits durch einen Therapeuten, der den
Patienten bedingungslos akzeptiert. Erst dadurch kann sich ein Klient frei fühlen, alles
auszudrücken und doch sicher sein, dass er nicht über seine Grenzen hinausgeht. Das
bedeutet, dass für den Therapeuten zwei Dinge wichtig sind: „nicht zu urteilen und die
Grenzen einzuhalten.“ 71
Die hohen Anforderungen, die diese Form des Sandspiels an einen Therapeuten
oder eine Therapeutin stellt, hat Kalff seit den Fünfzigerjahren in eigenen Sandspielse-
minaren vermittelt. 1966 gab sie ihr erstes Buch heraus: „Sandspiel – Seine Wirkung
auf die Psyche“. Viele ihrer Workshops und Vorträge wurden durch Ton- oder Video-
aufzeichnungen einem großen Publikum zugänglich gemacht. Die Methode wurde auch
durch ihre Reisen schnell international bekannt als praktisch-schöpferische Umsetzung
der Jungschen Tiefenpsychologie. Obwohl in der Arbeit mit Kindern entstanden, wurde
das Sandspiel sehr bald auch bei Erwachsenen erfolgreich eingesetzt.
69 Zitiert nach Kalff, Dora M., Sandspiel, 7.
70 Vgl.: Kalff, Dora M., Sandspiel, 7.
71 Mitchell / Friedman, Konzepte, 90.
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