Das Sandspiel in der Gestalttherapie mit Kindern und Erwachsenen

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fügung stand, und Richard Picker, der mich von Anfang an für die Gestalttherapie be- geistert hat. Wichtige Impulse in Bezug auf die Arbeit mit Kindern verdanke ich Hanna Fak und Thomas Schön, bei denen ich zurzeit eine Weiterbildung im Bereich der integrati- ven Gestalttherapie für Kinder und Jugendliche besuche. Von meinen Ausbildungskolleginnen und Kollegen möchte ich besonders Karl Pawlik und Helen Schink hervorheben, die mich in der Peergruppe und bei der gemein- samen Arbeit am Kinderhilfswerk immer unterstützt haben. Ich hoffe, dass sich unsere Wege nicht so schnell trennen werden. Meiner Frau Maria und meinen Kindern Magdalena, Hannah und Elias möchte ich besonders dafür danken, dass sie es mir zugestanden haben, einen beträchtlichen Teil unseres Einkommens und unserer Freizeit für meine Ausbildung zu verwenden. In Dankbarkeit erinnere ich mich auch an meine Therapie-Kinder, die mich mit ihrer Phantasie immer wieder überrascht haben, und an alle Erwachsenen, die sich auf das therapeutische Sandspiel eingelassen haben. Sie haben mir geholfen, die Methode immer besser zu verstehen. V
1. Einleitung 1.1. Problemstellung und Ziel der Arbeit Die wichtigste Frage, die dieser Arbeit zugrunde liegt, lautet: Wie kann ein Ge- stalttherapeut die Methode des Sandspiels so einsetzen, dass sie seiner Fachrichtung entspricht, seine therapeutische Tätigkeit stimmig ergänzt und für seine Klienten eine heilsame Wirkung im Sinne der Gestalttherapie entfaltet? Um diese Frage beantworten zu können, wird es notwendig sein, die hauptsäch- lich im Kreis analytischer Psychotherapeutinnen und -therapeuten entstandene Methode mit den Worten der Gestalttherapie zu beschreiben und zu untersuchen, wie weit sie zur Theorie der Gestalttherapie passt und in welcher Form sie in deren Praxis integriert werden kann. Ziel ist es einerseits, als Gestalttherapeut aus dem reichen Erfahrungsschatz zu lernen, den die Psychoanalyse aufgrund ihrer langjährigen Forschung und Erprobung der Methode zur Verfügung stellt, andererseits auch eigene Ideen damit zu verknüpfen und das Sandspiel im Geist der Gestalttherapie weiterzuentwickeln. Mich selbst hat das Thema während der Arbeit am Kinderhilfswerk in Linz und beim Aufbau einer Sandspieltherapie für Erwachsene in meiner Privatpraxis begleitet. Naturgemäß bin ich weder theoretisch noch praktisch damit zu einem Ende gekommen. Daher zielt auch diese Arbeit nicht auf Vollständigkeit ab. Wohl aber möchte ich den gestalttherapeutischen Leserinnen und Lesern soviel Informationen bieten, dass sie sich ein umfassendes Bild von der Methode machen können und sich im besten Fall näher damit auseinandersetzen. An weiterführenden Hinweisen wird es nicht mangeln. 1.2. Aufbau der Arbeit Im Anschluss an diese Einleitung wird im 2. Kapitel der Gegenstand der Untersu- chung kurz dargestellt: Was ist ein therapeutisches Sandspiel? Wie verläuft es grund- sätzlich? Was braucht man dazu? Solche und ähnliche Fragen sollen gleich zu Beginn geklärt werden, wobei diese Klärungen zumeist an der Oberfläche bleiben. Es soll für den Anfang genügen festzuhalten, von welchem Gegenstand die Rede ist. Das Wort „Gegenstand“ darf hier durchaus wörtlich verstanden werden, geht es doch zunächst einfach darum zu beschreiben, was augenscheinlich und handgreiflich ein therapeutisches Sandspiel ausmacht, ohne gleich zu sehr in die Tiefe zu gehen. 1
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6.2. Besonderheiten im Sandspiel vo
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Interpretation ist wichtig, darf ab
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7. Falldarstellungen 7.1. Roman W.
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Er stellt das Nilpferd auf einen re
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die stachelig, abweisend und verlet
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Hinter der Wut wird Zärtlichkeit s
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Sie lässt sich dabei viel Zeit und
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Ausschnitt aus dem Protokoll der 15
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7.7. Jakob M. - Insel der Sicherhei
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Es entsteht eine Insel. Darauf befi
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7.8. Lisa O. - Dramen im Sand Lisa
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Der Baum hat einen kräftigen Stamm
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