LANGEOOG 2008 - Psychotherapeutenjournal

Standards für Fort- und Weiterbildungsprogramme
erarbeitet, die in spezifischer
Weise für die Arbeit mit Kindern zwischen
null und drei Jahren, ihren Müttern, Vätern
und anderen Bezugspersonen qualifizieren.
Zur Fortbildung für eine Psychotherapie
für Kinder von 0 bis 3 Jahren mit ihren
Eltern und anderen Bezugspersonen wird
eine abgeschlossene Psychotherapieausbildung
vorausgesetzt, die in Deutschland,
Österreich und der Schweiz gemäß
den jeweiligen gesetzlichen Grundlagen
zugelassen sind. Kandidaten, die sich
in einer fortgeschrittenen Psychotherapieausbildung
befinden, können die
Fortbildung beginnen, diese aber erst
abschließen, nachdem sie auch ihre Psychotherapieausbildung
erfolgreich beendet
haben. Berufliche Vorerfahrungen
mit Säuglingen und Kleinkindern sowie
deren Bezugssystemen, aber auch eine
Reflexion der persönlichen Eignung für
eine Arbeit in diesem Bereich wird dringend
empfohlen.
RICHTIG INTERPRETIERT.
DIE PRIVATE GRUPPEN-
VERSICHERUNG FÜR
PSYCHOTHERAPEUTEN IST
GÜNSTIG.
Psychotherapeutenjournal 1/2008
Ich vertrau der DKV
Im Einzelnen werden innerhalb dieser
Richtlinien Themenfelder benannt, die
innerhalb der Fortbildung durchgearbeitet
werden müssen. Sie reichen von ausgewählten
Ergebnissen der Säuglingsfoschung
und Neurobiologie, der Entwicklung
der Bindung und des Beziehungsaufbaus,
differenzierten Kenntnissen in Entwicklungspsychologie,
der Variabilität von Entwicklungsverläufen,
ihrer normalen und
den vielfältigen abweichenden Verläufen,
mögliche primäre Störungen (frühe Interaktions-
und Beziehungsstörungen) bzw.
psychischen Störungen infolge schwerer
Erkrankungen, über Psychodynamik der
Elternschaftsentwicklung, Paar- und Familiendynamik
der frühen Elternschaft, einer
mehrgenerationalen Perspektive, bis zu
den Folgen von Psychopathologien der Eltern
auf die Beziehung zum Kind. Weitere
Themen sind Schwangerschaft, Geburt,
Frühgeburtlichkeit, Lernbehinderungen,
Aspekte der Familiensoziologie, Bedeutung
psychosozialer Faktoren, rechtliche
und kulturelle Aspekte bis hin zu Möglichkeiten
institutioneller Unterstützung für
�
C. Ludwig-Körner
Familien mit Kleinkindern und möglicher
Netzwerkarbeit.
Verlangt werden zudem fundierte diagnostische
Kenntnisse alterspezifischer kindlicher
Störungsbilder, Beurteilung der Beziehungsqualität
und Beziehungsstörungen,
Gefahren und Erkennen möglicher Kindesmisshandlungen,
Beurteilung von psychischen
Störungen der Eltern, die die Eltern-
Kind-Beziehung beeinträchtigen können,
Handhabung der dementsprechenden di-
gliedern aus der Schweiz, Österreich und
Deutschland. Als Beitrag zur Qualitätssicherung
geben sie Orientierung
– für die Entwicklung betreffender Curricula,
– für die Bewertung und Anerkennung bestehender
Fort- und Weiterbildungsangebote,
– für die Fort- und Weiterbildung von Mitarbeiter/innen
in einschlägigen Institutionen,
– für Entscheidungsträger von Institutionen
des Gesundheits- , Bildungs- und Sozialwesens
zur Überprüfung der Angebote im
Frühbereich.
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