audimax ING 1/2018 - Karrierezeitschrift für Ingenieure

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DIGITALISIERUNG
INGENIEURE, TRANSFORMIERT EUCH: WIE SICH
ANFORDERUNGEN DURCH DIE DIGITALISIERUNG
WANDELN, ERKLÄRT EXPERTE THILO WEBER
Interview: Petra Herr
Herr Weber, alles digital, alles anders: Was ist
derzeit die deutlichste Veränderung, die Ingenieure
als Arbeitnehmer durch die Digitalisierung zu
spüren bekommen? Hier sind zwei Trends zu nennen:
Erstens, das Veränderungs- und Innovationstempo
wird höher. Wer sich nicht mit der
Digitalisierung beschäftigt und darauf reagiert,
kann ganz schnell in Bedrängnis kommen – sowohl
auf Seiten der Unternehmen als auch bei
den Arbeitnehmern selbst. Und zweitens, mit
diesen Veränderungen gehen neue Kompetenzbedarfe
einher. Klassische Maschinenbauunternehmen
bauen massiv ihre IT-Kompetenzen
aus. Ingenieure müssen verstärkt Algorithmen
programmieren können und etwas von künstlicher
Intelligenz verstehen. Weiterhin verlangt
die massenweise Erhebung und Auswertung von
Daten nach Data Scientists, die daraus dann auch
Geschäftsmodelle entwickeln können. Hier ist
gerade viel im Fluss und am Neu-Entstehen.
Wie schätzen Sie die Lage ein: Ist die digitale
Transformation der Arbeitswelt von Ingenieuren
schon überwiegend abgeschlossen oder sind wir
gerade erst mittendrin? Wir stehen noch am
Anfang. Viele Unternehmen beschäftigen sich
zwar bereits mit Industrie 4.0, die großen, flächendeckenden
Auswirkungen werden aber
noch kommen. Neue Geschäftsmodelle, neue
Kompetenzanforderungen und neue Organisationsmodelle
für Arbeit sind gerade am Entstehen
und werden die Wirtschaft erst in den kommenden
Jahren in voller Breite erfassen.
Welche Trendthemen werden Ingenieure im
Zuge der Digitalisierung in den nächsten Jahren
verstärkt beschäftigen? Kompetenzen an den
Schnittstellen der einzelnen Wissenschaftsdisziplinen
werden zunehmend wichtiger. Das
heißt nicht, dass jeder Maschinenbauingenieur
nun zum Programmierer wird, aber er sollte
beispielsweise so viel von Informatik verstehen,
um seine Anforderungen und Bedarfe an einen
Programmierer klar formulieren zu können.
Genauso sollte ein Elektrotechnikingenieur so
viel Statistik und Datenanalyse beherrschen,
damit er in der Lage ist, seine Maschinen zu
monitoren und die richtigen Rückschlüsse
zu ziehen. Ingenieure, die über ihre Disziplin
hinausblicken und mit Personen aus anderen
Bereichen kommunizieren können, gewinnen
an Bedeutung.
Nun steht der Nachwuchs vor der Herausforderung,
sich diesen veränderten Kompetenzanforderungen
anzupassen. Was ist zu tun? Ein prägendes
Element der Digitalisierung ist, dass wir noch
nicht so genau wissen, wohin die Reise geht und
dass das Veränderungs- und Innovationstempo
bei Technologien, Geschäftsmodellen und auch
Organisationsformen zunehmend höher wird.
Darauf müssen junge Ingenieure mit der Bereitschaft
und auch Fähigkeit zur kontinuierlichen
Fortbildung und Anpassung reagieren. Ein Erststudium
am Anfang der beruflichen Laufbahn
kann noch weniger als früher auf 35 Jahre und
mehr Berufsausübung vorbereiten, sondern
wird regelmäßig aktualisiert und ergänzt werden
müssen.
Thilo Weber
Referent für Bildungspolitik und zuständig
für die Themen Wissenschaftspolitik und
Ingenieurstudium im Verband Deutscher
Maschinen- und Anlagenbau (VDMA)
Neben der fachlichen Expertise werden auch überfachliche
Qualifikationen immer wichtiger: Welche
Skills sind in Zeiten der Digitalisierung besonders
gefragt? Die Basis eines guten Ingenieurs bilden
auch in Zeiten der Digitalisierung die grundlegenden
Fachkenntnisse. Wer seine Hard Skills
nicht beherrscht, kann kein guter Ingenieur
sein – das hat eine Umfrage von uns klar herausgefunden.
Soft Skills sind dennoch relevante
Ergänzungen: Hier sind vor allem die Fähigkeit
zur kontinuierlichen Weiterentwicklung,
Team- und Kommunikationsfähigkeit sowie
ein hoher Grad an Eigenständigkeit zu nennen.
Der Maschinen- und Anlagenbau als sehr
international orientierte Industrie wertschätzt
zudem Fremdsprachenkenntnisse, interkulturelle
Kompetenzen und die Bereitschaft, auch
mal im Ausland aktiv zu werden und dort Zeit
zu verbringen.
Der einzelne Ingenieur ist auch immer Kind seiner
Ausbildung. Produziert Bildungsdeutschland aktuell
den Ingenieurnachwuchs, den es braucht, um an
der Spitze zu bleiben? Ja und Nein. Die deutsche
Ingenieurausbildung ist top, das bestätigt nicht
zuletzt der Markterfolg der Unternehmen. Damit
das aber so bleibt, sind vielfältige Herausforderungen
zu bewältigen: Die Studienabbruchquoten
sind nach wie vor zu hoch. Die Lehre
und die durchaus vorhandenen guten didaktischen
Leistungen der Professoren genießen an
den Hochschulen immer noch zu wenig Aufmerksamkeit
und Anerkennung. Außerdem ist
die Praxisorientierung der Studiengänge häufig
ausbaufähig. Auch die Curricula müssen regelmäßig
überprüft und gegebenenfalls aktualisiert
werden. Es darf sich also nicht auf den bestehenden
Erfolgen ausgeruht werden, sondern
muss kontinuierlich an der Verbesserung von
Studiengängen und Bildungsangeboten allgemein
gearbeitet werden. n
Foto: Uwe Noelke, VDMA, Illuistration: audimax MEDIEN
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