Grundschule aktuell 135

Praxis: Schul-Räume (um)gestalten
wird persönlich bedeutsam und erhält
dadurch einen tieferen Sinn.
Bücherei
Lesen zählt zu den wichtigsten »Kulturtechniken«
in unserer Zeit. Deshalb
nimmt das Lesen einen großen Stellenwert
ein. Tägliche Lesezeiten haben einen
festen Platz im Schulleben der Kinder.
Während der Selbstlernzeit entscheiden
die Kinder selbstständig, wann sie was
lesen möchten, Hauptsache: sie lesen.
Musik- und Bewegungsraum
Der Musik- und Bewegungsraum wird
auf vielfältige Weise genutzt. Hier
herrscht Leben, phasenweise gar Hochbetrieb,
auch während der Pausenzeiten.
Rhythmik, Musizieren, Akrobatik, Tanzen
und Projektbesprechungen stehen
auf dem Tagesplan. Der große Spiegel
lädt zum Entwickeln eigener Choreografien
für den nächsten Auftritt ein.
Zum Üben und Trainieren steht den
Kindern der Raum jederzeit zur Verfügung.
Der Musikraum ist mit Musikinstrumenten,
vorwiegend Stabspielen und
Rhythmusinstrumenten verschiedener
Art sowie einem Klavier, bestückt.
Aus der Laudatio zum »Deutschen Schulpreis«
Diese Grundschule hat sich durch die Verwirklichung hoher Entwicklungsziele zu
einem Kleinod niedersächsischer Schulen entwickelt. Ihre ungewöhnlich ästhetische
und informative Gestaltung und das spürbare Interesse der ganzen Schulgemeinde
unterstützen ihr Engagement und die Freude am Lernen. In beispielhafter Weise hat
sich die Schulleitung, gemeinsam mit dem Schülerparlament, den Schülerinnen und
Schülern und ihren Eltern, dem Arbeitskreis »Grundschule im Wandel«, dem nahezu
alle Lehrerinnen, Lehrer und pädagogisch Mitarbeitenden angehören, auf den
Weg gemacht, das Lernen zu verändern und an neuen Unterrichtskonzeptionen und
Unterstützungsinstrumenten zu arbeiten. Die Ergebnisse zeigen intensiv genutzte
Lernzeiten, problemorientierte Aufgabenstellungen, große Zufriedenheit und Identifikation
aller am Schulgeschehen Beteiligten und ein positives Lernklima durch
individuelle Förderung.
Tonstudio mit Schulradio
Hier werden Hörspiele aufgenommen,
Gedichte vertont, Klanggeschichten
produziert und die wöchentlichen Radiosendungen
des »Klimperkastens«
ausgestrahlt. Neben einem Mischpult
stehen den Schülern mehrere Mikrofone
samt Ständer zur Verfügung, um
qualitativ hochwertige Aufnahmen herstellen
zu können.
Computerraum
Jeder Besucher sieht bereits beim Betreten
der Schule, dass Süsteresch-Kinder
in ihrem Lernalltag regelmäßig mit einem
Computer umgehen und ihn für
ihren Lernprozess selbstverantwortlich
verwenden. Elektronische Medien unterstützen
und ergänzen das individualisierte
Lernen, dienen als Arbeitsmedium
und komplettieren das Konzept der
Schule. So erstellen Kinder selbstständig
Powerpoint-Präsentationen, schreiben
eigene Texte am PC, recherchieren
über Suchmaschinen im Internet, produzieren
eigene Hörspiele und Radiosendungen.
Seit vielen Jahren arbeitet
die Schule mit einer Kombination aus
Computerräumen und Medienecken im
Lichtblick sowie in den Klassenräumen.
Durch Sponsoring und die unermüdliche
Unterstützung des Fördervereins
wurden nach und nach insgesamt etwa
100 PC-Arbeitsplätze geschaffen. Zwei
gut ausgestattete Computerräume ermöglichen
das gemeinsame Erarbeiten
in einer Gruppe.
Gruppenräume
Durch geschickte Umbauarbeiten konnten
im vergangenen Jahr zwei weitere
kleine Gruppen- bzw. Besprechungsräume
gewonnen werden. Sie stellen sinnvolle
Rückzugsinseln, um effektiv und
intensiv mit einer kleinen Schülergruppe
zu arbeiten. Die Kinder nutzen diese
Inseln außerdem gerne für die Planung
und Umsetzung von Partner- und Gruppenprojekten.
Auch dienen die Räume
als Therapieräume für unterrichtsergänzende
therapeutische Lernförderung.
Gesangstraining im Musik- und Bewegungsraum
Im Tonstudio
GS aktuell 135 • September 2016
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