Grundschule aktuell 135

Editorial Diesmal
Schul-Räume (um)gestalten
»Unsere Leidenschaft ist es, Schulentwicklung an der
Schnittstelle zum Räumlich-Dinglichen zu unterstützen
und zu begleiten. Schlüssel für die Nachhaltigkeit
ist unser ›analoger‹ Kontakt zur Schule, zu den jungen
und erwachsenen Menschen, die ihre Zeit hier verbringen,
und unser Kontakt zu den Räumlichkeiten.« So
umschreibt die Architektin Katharina Sütterlin ihre Berufung.
Unsere Beispiele im Praxisteil zeigen, wie das
gelingen kann. »Praxis« ab S. 21
»Finanzierung und Ausstattung
der deutschen Grundschulen«
ist der Titel eines Gutachtens,
das Prof. Dr. Klaus Klemm für
den Grundschulverband erstellt
hat. Anfang Juli stellte
er die Studie auf einer Pressekonferenz
in Frankfurt a. M.
vor. Die Ergebnisse fanden
in den Medien starke Beachtung.
Der Autor der Studie
Klaus Klemm ist Erziehungswissenschaftler
und emeritierter
Professor für Bildungsforschung
und Bildungsplanung an der Universität
Duisburg-Essen in Essen.
S. 35 ff.
Traumatisierte Flüchtlingskinder
Der Bayerische Lehrer- und Lehrerinnenverband geht
davon aus, dass 40 Prozent aller Flüchtlingskinder
unter einer posttraumatischen Belastungsstörung leiden.
In diesem Heft setzt Yvette Karro ihren Beitrag zur
Situation von Flüchtlingskindern fort. S. 38 f.
Bitte beachten: Unser Plus im Netz
Unter www. www.grundschule-aktuell.info finden
Sie Informationen zu »Grundschule aktuell« sowie
Zusatz materialien zu den Beiträgen in der Print-
Ausgabe der Zeitschrift des Grundschulverbandes.
Sprache zum Anfassen
In der Grundschule auf dem Süsteresch,
im Frühsommer mit dem
Deutschen Schulpreis ausgezeichnet
(s. S. 21), arbeitet als eines der zahlreichen
»Lernateliers« eine Schuldruckerei.
Papiere, Farben, Werkzeuge,
Kästen mit Lettern aus Metall.
Ein weiterer Lichtblick, dieses
inzwischen selten gewordene, eigentlich
aber so fundamental wichtige Werkzeug kindgemäßer
Pädagogik.
»Beim Drucken«, schrieb der französische Reformpädagoge
Célestin Freinet, »wird die Sprache von den Händen
der Kinder auseinandergenommen und wieder zusammengesetzt,
sie ist keine anonyme Formulierung mehr, sondern
wird ihre eigene Schöpfung.« Und weiter: »Die Kinder, die
über die technischen Mittel ihrer Arbeit verfügen, können
von nun an der traditionellen Passivität des Unterrichteten
den Rücken kehren und machen sich zum Subjekt ihrer Erziehung,
die nicht als einsames Abenteuer, sondern als kollektive
Selbstschöpfung in der Druckerei aufgefasst wird.«
Die Schuldruckerei ist ein Paradebeispiel einer »Pädagogik
der Arbeit«: Die eigenen Texte der Kinder sind der Ausgangspunkt.
Die Druckerei ist eine tat-sächliche Werkstatt:
Kopfarbeit, Handarbeit, Zusammenarbeit fließen im Arbeitsprozess
und in den entstehenden Werken zusammen.
Lernen als produzieren: denken – schreiben – drucken –
veröffentlichen.
Die Schuldruckerei eröffnet Kindern einen handelnden
und sinnlichen Umgang mit Buchstaben und Schrift. Sie
bietet die Verknüpfung von manueller und intellektueller
Tätigkeit und fördert in natürlicher Weise die Kooperation
der Kinder untereinander. Sie ermöglicht die Arbeit an
einem gemeinsamen Produkt und stellt das Erlernen von
Schreiben und Lesen in einen praktischen und sinnvollen
Zusammenhang. Die Arbeit mit »Kopf und Hand« wird
beim Setzen eines jeden einzelnen Buchstaben vollzogen
und die Schriftsprache mit ihren Regeln auf diese Weise im
wahrsten Sinne des Wortes »be-greifbar« gemacht.
Die Schuldruckerei ist mehr als nur ein Arbeitsmittel, das
den Unterricht auflockern und eine attraktive Abwechslung
im Deutschunterricht darstellen kann. Mit ihrer Hilfe
lassen sich die Grundprinzipien vom natürlichen, selbsttätigen
und praktischen Lernen in der Schule in besonderem
Maße verwirklichen. Sie bietet Möglichkeiten zu sozialem
Lernen und leistet einen Beitrag zur Persönlichkeitsbildung
der Kinder, indem sie »Kindern das Wort gibt« (Freinet).
So erhält das Schreiben einen Sinn, da die Texte nun für ein
breiteres Publikum bestimmt sind und von diesem wahrund
ernstgenommen werden.
»… dieser Text, dem der Druck Ewigkeit verleiht; dieses Gedicht,
das der Gesang der Seele ist – das ist es, wovon euer
Kind lebt, das ist es, was es wachsen und vollkommener werden
lässt, was sein Herz und seinen Geist öffnet.« (Freinet)
Die Schuldruckerei. Bald 100 Jahre alt. Ein altes und doch
so modernes, zeit-gemäßes Medium.
Ulrich Hecker
GS aktuell 135 • September 2016
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