Mitteilungen Nr. 86 Sommer/Johanni 2009 - Stiftung Rüttihubelbad

6
Mit Kind und Kegel ins Sensorium
Reto Störi
Kinder und Jugendliche reisen nicht alleine im Rütti-
hubelbad an, sondern mit ihren Eltern. Für „Kinder und
Kegel“ ist sicher das Sensorium das Spannendste hier
auf dem Hubel. Deshalb soll es im Folgenden um die
Frage gehen, wie Eltern sich und ihre Jungmannschaft
auf den Sensoriumsbesuch vorbereiten und welche
Rolle sie während des Besuchs spielen können.
Steht man im Sensorium vor einer Gruppe Kinder und
fragt sie, ob sie denn wüssten, was das Sensorium sei
und was man hier machen könne, tönt es einem vielstimmig
entgegen: „Hier kann man alles anfassen und
ausprobieren!“
Eine schöne Aussage, denn implizit ist damit gesagt:
In Museen heisst es immer „Nichts anfassen!“, nur
mit den Augen und nicht „mit den Fingern“ schauen.
„Alles ausprobieren“ bedeutet, etwas tun, aktiv sein,
gestalten und erleben. Und dass die Jungen das wollen
und als einmalig und positiv im Sensorium empfinden,
ist wunderbar.
Die Kehrseite davon ist, dass der Akzent mitunter auf
„alles“ gelegt wird und damit nichts mehr vor quirligen
Kinderhänden sicher ist; z.B. das Räderwerk der
schönen mechanischen Uhr, Bilder, Tischvitrinen oder
die Steinmannli in ihrer Nische. Aber so wie jedes Recht
seine Grenzen hat, genauso unterliegt auch diese generelle
Erlaubnis „alles auszuprobieren“, Einschränkungen,
die sich aus der Natur der Sachen ergeben.
Auch im Sensorium gelten Regeln
Eltern, aber auch Lehrkräfte, möchten wir deshalb bitten,
von einem gezielten und bewussten Ausprobieren
an den über vierzig Erfahrungsstationen zu reden und
eine Spielregel mitteilen:
Wenn du vor einer Station stehst, versuche dir vorzustellen,
was zu tun sein könnte und probiere es dann.
Es gibt im Sensorium auch Bereiche und Objekte, die
man respektieren muss und die wirklich nur zum
Schauen sind. Das Sensorium ist kein Museum und
auch kein Science Center, sondern eine Ausstellung sui
generis, d.h. ganz eigener Art, und hat deshalb auch
seine eigenen Regeln.
Freiraum lassen!
Eltern sollten den Kindern die Freiheit lassen, den richtigen
Dreh zu finden. Viel zu oft und energisch hören
wir da Anweisungen, die übrigens längst nicht immer
richtig sind: „Du musst es so und so machen...“,
„Nein, das ist falsch, so geht das nicht...“.
Im Sensorium gibt es eigentlich kein „richtig“ und
kein „falsch“, aber schon ein „sinnvoll“,“möglich“
oder„wahrscheinlich“, im Gegensatz zu einem „sinnlos“
oder „willkürlich“.
Am Beispiel der Chladni-Scheiben sei dies kurz erläutert:
„Richtig“ müsste man eine feine Schicht, einen
Hauch Sand, auf eine kupferne Scheibe streuen und
anschliessend mit einem Bogen die Scheibe seitlich fein
anstreichen. Erzeugt man einen reinen Ton, ordnet sich
der Sand, wie von Geisterhand, zu einer wunderbaren
geometrischen Figur. Doch wer dies nicht weiss, schüttet
meist viel zu viel Sand auf die Scheiben.
Die Chladni-Scheiben gehören zum Faszinierendsten, was das
Sensorium zu bieten hat.