Einblicke

42 INTERVIEW
Thema herausfinden und vertiefen. Die
Zukunftskonferenzen bieten keinen
Frontalunterricht. Es geht nicht darum,
Wissen zu vermitteln, das dann später
wieder abgerufen werden kann. Vielmehr
wollen wir einen Dialog auf Augenhöhe
eröfnen. Danach erhalten die
Kinder und Jugendlichen die Gelegenheit,
ihre eigene Meinung und erarbeitete
Haltung mit künstlerischen Mitteln
auszudrücken. Wenn das gelingt, machen
die Kinder eine Wirksamkeitserfahrung.
Sie erleben, dass sie gehört
werden. Wir stellen Öfentlichkeit her.
Es entstehen zum Beispiel Ausstellungen
oder die künstlerischen Ergebnisse
werden auf einer Bühne präsentiert.
„Von Kindern
kann man lernen,
wie man aus
alten Mustern
herausfindet“
Und was können Erwachsene von
diesen Zukunftskonferenzen lernen?
Neugier! Wenn man die Kinder begleitet,
dann erkennt man bei ihnen eine
große Ofenheit. Oft stürzen sie sich
mit immenser Ernsthaftigkeit in die
Arbeit hinein und gehen sehr ergebnisofen
an die einzelnen Fragestellungen
heran. Das ist sehr beeindruckend.
Wenn man die Kinder konsequent ernst
nimmt, dann könnte man von ihnen
lernen, wie man aus alten Mustern und
Verstrickungen wieder herausfindet.
Durch die Kinder lernt man den Abbau
von Vorurteilen. Denn es sind doch
die Vorurteile, die uns im Alltag für gewöhnlich
im Wege stehen.
Wurde von Ihren bisherigen Zukunftskonferenzen
auch schon etwas in
die Realität umgesetzt, oder verpuffen
all die schönen Ideen am Ende
wirkungslos?
Nein. Entstanden in der Zukunftskonferenz
zum Thema Nachhaltig ist
beispielsweise das Projekt „Friends
Day“: Dabei hatten die Kinder die Idee,
an einem Tag im Jahr ihre Handys abzugeben
und mit Freunden in Museen
oder Theater zu gehen. Bei diesem
Projekt hat es sehr viel Kritik vonseiten
der Erwachsenen gegeben: „Friends
Day“ sei nicht nachhaltig, lautete so ein
Vorwurf, oder die Kinder hätten nur
keine Lust, in die Schule zu gehen.
Aber tatsächlich ging es bei diesem Projekt
um die Ressource Zeit. Die Kinder
haben die Möglichkeit erdacht, mehr
Zeit für ihre ganz handfesten sozialen
Beziehungen auf zubringen. Das ist
doch wunderbar! Wir haben das Projekt
mit aller Konsequenz begleitet. Ein
l ohnenswertes Unterfangen. Wenn der
Dialog mit Kindern auf Augenhöhe
stattfindet, dann ist das oft sehr aufwendig.
Es sprengt auch immer wieder
unsere gewohnten Arbeitsstrukturen.
Aber all das ist nicht umsonst.
Sie gehen mit dem tjg also immer
wieder einen entscheidenden Schritt
über den Kernauftrag des Theaters
hinaus?
Unser Kern ist und bleibt das künstlerische
Arbeiten auf der Bühne. Aber
wir haben uns darüber hinaus auch
immer wieder als Ort der Vermittlung
und der künstlerischen Kommunikation
verstanden. Das tjg ist nicht nur ein
Theater, es ist ein Ort der Auseinandersetzung
mit der Gesellschaft und
natürlich auch ein Ort für Freizeit
und Familie.
Wie betrachtet man dieses wichtige
Engagement in der Stadt selbst?
Über die Jahre ist die Aufmerksamkeit
für unsere Arbeit gewachsen. Wir haben
pro Jahr 92 000 Besucher. 75 Prozent
unserer Karten verkaufen wir über die
Schulen und Kindergärten. Damit
erreichen wir alle Schulformen und
Altersklassen. Wir werden also wirklich
ernst genommen. Das ist toll!
Dabei heißt es doch immer, dass
Facebook, YouTube und Instagram die
Theatersäle leerfegen würden.
Das stimmt aber nicht. Wir haben am
tjg einen Dramaturgen für digitale
„Die neuen Medien
werden ein altes
Medium wie das
Theater niemals
ablösen“
Medien, und die neuen Medien bekommen
bei uns auch Raum auf der Bühne,
weil wir natürlich unser Publikum ganz
genau kennen, auch im Umgang mit
den entsprechenden Medien. Zum Beispiel
in der Inszenierung „Kein Zutritt/
No entry“, einem interaktiven Videowalk,
bekommen Kinder Kopfhörer
und Tablets und bewegen sich digital
vernetzt durchs Haus. Solche Formate
interessieren die Jugendlichen. Aber
es ist dennoch nicht so, dass die neuen
Medien das alte Medium Theater ablösen.
Theater bleibt Theater, und es ist
die reale Schauspielerin, die mit ihren
Handlungen auf der Bühne bewegt;
die Erfahrung der Unmittelbarkeit
bleibt von all diesen Entwicklungen
unberührt. •
Felicitas Loewe studierte Theaterwissenschaften
an der FU in Berlin. Anschließend
arbeitete sie als Dramaturgin am Theater
Stralsund, an der Berliner Volksbühne und am
theater junge generation (tjg), Dresden. Seit
2008 ist sie an diesem Haus Intendantin.
Loewe ist Mitglied im Förderverein Kulturhauptstadt
2025
EINBLICKE