LERNEN MIT ZUKUNFT März 2019

- information - diskussion - innovation - motivation - 

Das Österreichische Impuls-Magazin | März 2019 

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In Berührung lernen 

Ein interkultureller Dialog 

Co-kreative Prozesse 

Bitte wieder mehr Humboldt 

Nicht ohne mein Buch 

Lesen fördern

inhalt & impressum 

inhalt & übersicht 

Die Ökologie des Lernens 


Prunkvoll Frühstücken 

Jeder Meter zählt 

Stimme macht Stimmung 

Medienpartnerschaft 

Die ICH-Marke als Herausforderung 

Ein bisher gemiedenes Terrain 

Was ich in der Schule nicht 

gelernt habe 


Change the Game 

Fastnachtsgesichter 

Oft süffisant belächelt 

Wahrnehmung zum Quadrat 

Ernährung sichern 

Die neue Lust am Lachen! 

Bedenkzeit 

Blutdruck beachten 

Silberäffchen als neuester Zugang 

Make the world a better place 

Unberührte Landschaften Europas 


Gemeinsam Zukunft tragen 

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SYMBOLE ZUR HANDHABUNG 

DER INTERAKTIVEN ELEMENTE 

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2 | MÄRZ 2019

editorial & information 

impressum 

Medieninhaber, Herausgeber 

& Verleger LERNEN MIT 

ZUKUNFT, 1220 Wien, 

Mühlwasserpromenade 23/ Haus 

13, e-mail: office@LmZukunft. 

at, Herausgeber/Grafik: Karl H. 

Schrittwieser, Redaktion (Bild/ 

Text): Birgit Menke, 

Titelseite - Foto: © Pixabay.com 

Gedankensplitter: 

Jeder lebt auf seinem Hügel 

MORGEN NENNT MAN DEN TAG, AN DEM DIE MEISTEN FASTENKUREN 

BEGINNEN (Gustav Knuth) 

Blattlinie: 

Mit unserer Themenvielfalt laden 

wir Erwachsene ein, sich für die 

Entwicklung unserer Lebenswelt 

und für künftige Generationen 

einzusetzen. 

Dazu geben wir Informationen, 

Gedankenimpulse und 

Anregungen. 

Die AutorInnen übernehmen 

selbst die Verantwortung für den 

Inhalt ihrer Artikel. 

Auflage: 4 mal im Jahr 

Die Fastenzeit startet und wird meist mit einem Verzicht auf 

kulinarische Dinge in Verbindung gebracht. Die Pfunde 

sollen purzeln und das möglichst rasch. Auch Plastikfasten, 

also bewusstes Einkaufen, z.B. auf den Kauf von 

Plastikflaschen oder Plastikverpackungen zu verzichten, ist vielen 

ein Anliegen. Handyfasten und Aktivitäten in den Sozialen 

Medien einzuschränken kann sogar zu Entzugserscheinungen 

führen. 

Kann aber auch schützen, wenn ich an die aktuellen Meldungen 

denke, dass China plant, seine Bewohner bis ins kleinste Detail digital zu 

überwachen, um das Verhalten in allen Lebensbereichen zu bewerten. Zum 

Beispiel die Einkaufsgewohnheiten oder die Zahlungsmoral. Ein sogenanntes 

„Sozialkreditsystem“, das Grundlage für Bevorzugung oder Benachteiligung 

jedes Einzelnen durch den Staat sein kann oder schon ist? Klingelt 

es bei Ihnen? 

Aber zurück zum Fasten. Kennen Sie die Vielsprecher-Krankheit? Menschen, 

die Sie ohne Luft zu holen zutexten und gar nicht bemerken, dass 

Sie nur nicken oder gutturale Laute ausstoßen? Neben der Möglichkeit, 

gelangweilt zu schauen oder durch eindeutiges Verhalten darauf hinzuweisen, 

dass Sie dringend einen anderen Ort aufsuchen müssen, bliebe 

noch das wohltuende „Wortfasten.“ Das Resultat könnte ein möglicher 

Dialog oder alternativ könnte man einfach mal still sein. 

„Wortfasten“ kommt mir auch in den Sinn, wenn TV-Nachrichten übertragen 

werden oder Diskussionsrunden stattfinden. Bestimmte Berufsgruppen 

werden offensichtlich geschult, auf konkrete Fragen mit nie enden wollenden 

Worthülsen zu schießen, ohne die Chance zu nutzen, Informationen 

zu liefern und verstanden zu werden. Nicht selten 

ein Grund zum Fernsehfasten, da reicht ein Knopfdruck. 

In diesem Sinne wünsche ich Ihnen eine erfolgreiche Fastenzeit, 

ganz gleich wofür Sie sich entscheiden. 

Viel Freude beim Lesen der März-Ausgabe 

Karl H. Schrittwieser 

Obmann und Herausgeber 

LERNEN MIT ZUKUNFT 



information & schule 

Individualismus erhalten: 

Die Ökologie des Lernens 

NACHHALTIGE ENTWICKLUNG DER GESELLSCHAFT UND IHRER AKTEURE 

Gerald Ehegartner 

Lehrer, Autor, Naturpädagoge 

und Visionssucheleiter 

„Akademie für Potentialentfaltung“, 

„Lernwelt“; 

www.geraldehegartner.com 

Kopfsprung ins Herz – 

Als Old Man Coyote 

das Schulsystem sprengte 

Autor: Gerald Ehegartner 

Verlag: tao.de – Kamphausen 

Als ich vor ein paar Jahren noch 

zur Schule ging, interessierte es 

kaum jemanden, wie erfolgreich 

das Schulsystem in Finnland 

oder in Südkorea war. Erst mit der 

Globalisierung und dem immer stärker 

werdenden Wettbewerb begann man, 

Bildungssysteme zu vergleichen. 

Nun sind wir an einem Punkt angelangt, 

wo gerade die Bildung als Garant für 

die internationale Wettbewerbsfähigkeit 

gilt. Vergleichstests, Rankings, Messungen 

und Kompetenz-Checks sollen 

die Antworten auf viele Fragen geben. 

Das organisierte Lernen soll ständig 

effizienter werden. 

Schüler laufen deswegen seit Jahren 

Gefahr, immer stärker in die Denke der 

neoliberalen Verwertbarkeit eingespeist 

zu werden – um letztendlich als nützliche 

Produkte auf einem umkämpften 

Markt zu landen. Die freie Entfaltung, 

kritisches Denken, Kreativität usw. geraten 

ins Hintertreffen – sie gelten auch 

als kaum messbar. 

Die Folge ist Stress, immer mehr Schüler 

und Lehrer schlittern in Burn-outs, Schüler 

verweigern sich dem Schulsystem 

usw. Die Intensivierung, „Industriealisierung“ 

und Internationalisierung der 

„Schul-Wirtschaft“ hat ihren Preis. 

Ich muss dabei unweigerlich an die Intensivierung 

der Landwirtschaft denken. 

Jahrzehntelang galt sie als Beleg dafür, 

wie sehr der Mensch die Leistungen der 

Natur verbessern konnte. Monokulturen, 

Düngemittel, Unkraut- und Schädlingsvernichtungsmittel, 

neue Züchtungen 

und nicht zuletzt die Gentechnik garantierten 

eine Steigerung des Ernteertrags 

um ein Vielfaches. Die Industrialisierung 

schien Wunder zu wirken, die Geldkassen 

einiger weniger Konzerne klingelten kräftig. 

Nun stehen wir vor einem Desaster. 

Der ehemalige Traum von der Leistungsund 

Profitmaximierung im Ernährungssektor 

weicht immer mehr einem Alptraum. 

Viele Böden gelten als unfruchtbar, 

Nutztiere, die wie Waren behandelt 

werden, leiden immens, Insekten und 

viele Vogelarten steuern einem Kollaps 

zu. Besonders das Sterben der Insekten 

lässt Biologen erschauern, stehen sie doch 

am Anfang der Nahrungskette und sind 

für die Fortpflanzung unzähliger Pflanzenarten 

maßgeblich. 

WIRD DIE SCHULE NICHT VON DER- 

SELBEN DENKE IMMER STÄRKER 

ERFASST? 

Sind unsere Schulen nicht auch Monokulturen, 

in denen wir denselben Typ 

Schüler – benötigt von einer oftmals auch 

lebensfeindlichen Wirtschaft – produzieren 

wollen? 

Setzen wir nicht auf unnatürliche Lernräume? 

Verlieren wir nicht auch die „Biodiversität“ 

an Schülerpersönlichkeiten bei 

dem Versuch, Schule mess- und handelbar 

zu machen? 

Füttern wir unsere Schüler nicht auch mit 

„pädagogischen Fertigprodukten“? 

Und gehen nicht auch Lebensräume der 

Seelen-Landschaft verloren, die Wildheit 

des ursprünglichen Lebens, die Artenvielfalt 

an Potentialen? 

„Diese Menge an eingesperrten Tieren, 

von deren Ressourcen 

wir zehren – ist das nicht ein Sinnbild für 


information & schule 

unsere Art zu leben?“, findet sich als 

Hinweis in meinem Buch „Kopfsprung 

ins Herz – Als Old Man Coyote das 

Schulsystem sprengte“. Dieses Bild darf 

auch auf die Schule umgelegt werden. 

„Wir haben die Wahl: Entweder wir produzieren 

gleichgeschaltete Massenware 

in unseren staatlichen Bildungsfabriken 

oder wir gewähren Autonomie an 

den Schulen vor Ort. In den Bildungsfabriken 

können Schüler, Eltern und 

Lehrer wenig bestimmen. Didaktische 

und pädagogische Freiheit ist dort nur 

ein inhaltsleeres Schlagwort. Und nun 

will man auch die Lehrer-Schüler-Beziehung kappen. Lehrer werden zu 

Gehilfen eines Prüfungssystems, bei dem alles vorgegeben ist, wie bei 

den Tieren in den Mastställen….“, ist weiter zu lesen. 

So laufen wir Gefahr, dass viele bunte Vögel aus unserer Gesellschaft 

verschwinden, wenn wir auf diese Art und Weise vorgehen. Ressourcenausbeutung 

statt Potentialentfaltung steht im Raum. Doch Kinder und 

Jugendliche wehren sich, wie die Klimastreiks zeigen. Es geht um das 

Leben selbst, um eine neue „Erd-Demokratie“ und nicht um die Nutzbarmachung 

des Lebens. Wir brauchen keine Kinder als Nutztiere, wir 

brauchen freie Kinder, die sich in einem förderlichen Umfeld individuell 

entfalten dürfen. In diesem Sinne ist eine menschliche Revolution viel 

eher gefragt als eine weitere technische, um in Wahrheit ein lebensfeindliches 

System zu retten. Also, wagen wir den Kopfsprung ins Herz – 

und tanzen wir verrückt von den Schienen eines begradigten Lebens. 

Auf das Leben! 

Foto: © Archiv Gerald Ehegartner 


information & musik 

Ein interkultureller Dialog: 


WIR KÜNSTLER HABEN DIE AUFGABE, DIE HOFFNUNG AUFRECHTZUER- 

HALTEN UND MUT ZU MACHEN. (Jordi Savall, Musiker) 

Michelle Brun 

Freie Filmschaffende 

www.marenostrum-film.ch 

Der Kinosaal füllt sich langsam mit Zuschauern 

und Spannung liegt in der 

Luft vor der Vorstellung unseres Films 

„MARE NOSTRUM – Ein Konzert. 

Eine Reise.“ Ein Jahr haben wir, Co-Regisseur 

Stefan Haupt und ich in engster Zusammenarbeit 

mit den Produzenten Veronika Müller 

Mäder und Jürg Mäder und den Schülerinnen 

der Scuola Vivante in der Postproduktion 

über 400 Stunden Rohmaterial verarbeitet. 

Alles angefangen hat es mit einer für mich 

ungewöhnlichen Anfrage, einen Film mit 

Schülern zu realisieren. Als Auflage für den 

Filmschnitt galt es, in den Räumlichkeiten der 

Schule zu arbeiten und die Jugendlichen in 

den Prozess einzubeziehen. 

Diese spezielle Situation ist für die Entstehung 

des Films ausschlaggebend. Ich bekomme 

nicht nur einen wichtigen Einblick in 

diesen besonderen pädagogischen Ansatz, 

sondern kann auch eine Beziehung zu den 

Schülern aufbauen. 

Die Schülerinnen sind bei allen Arbeitsschritten 

mit dabei, sie stellen mir mit grosser 

Offenheit all ihre Reisetagebücher und ihren 

Briefaustausch mit den Musikern für den 

Filmschnitt zur Verfügung. Aus diesem sehr 

persönlichen Material der Schüler entsteht 

die Off-Stimme. 

DOWNLOAD 

Ankündigung & 

Filmbeschreibung 

Im Zuschauerraum ist es ganz still, als es dem 

armenischen Musiker die Sprache verschlägt, 

während er erklärt, dass er nicht mehr in 

seiner Heimat lebt. Doch bald darauf entlockt 

er seinem Duduk die wunderbarsten Töne 

und die Bilder nehmen uns mit auf die Reise 

Richtung Marokko. 

Die Interviews mit den Musikern von Jordi 

Savalls Ensemble Hespèrion XXI zu bearbei- 

Fotos © Archiv Scuola Vivante 


information & musik 

ten hat mich schon im Schnitt oft den Atem anhalten lassen. Immer wieder bin 

ich überrascht von der Tiefe der 

Auseinandersetzung, von den ehrlichen Antworten und von der Ernsthaftigkeit 

mit der die Schülerinnen und die Musiker miteinander umgehen. Dieses reichhaltige 

Material ist auf eine im Vorfeld intensive Vorbereitung im Unterricht auf das 

Konzert zurückzuführen. Auch das Filmmaterial ist nach einer professionellen 

Einführung und Schulung der Jugendlichen in Kamerahandhabung, Tonaufnahmen 

und Regie entstanden. 

Das gemeinsame Anliegen der Scuola Vivante und von Jordi Savall, sich in 

Frieden begegnen, in Frieden leben zu können, der Respekt und das ehrliche 

Interesse gegenüber dem Anderen fasziniert und es wird zum Kernanliegen dies 

im Film sichtbar zu machen. 

Im Saal ertönt das letzte Stück unter dem Abspann. Die Menschen sagen uns, 

dass der Film sie ganz tief im Inneren berührt. Die Tatsache, dass man im Kleinen 

Grosses bewirken kann, regt zum Nachdenken an und motiviert. 

VIDEO-Trailer: 

MARE NOSTRUM 

MARE NOSTRUM – Ein Konzert. Eine Reise. 

Ein Film von Michelle Brun & Stefan Haupt 

Vivante Production 2015, 57 min DVD Untertitel: 

Deutsch, Französisch, Italienisch, Englisch, 

Spanisch, Katalanisch, Türkisch, Griechisch, 

Hebräisch, Armenisch, Arabisch 


information & gesundheit 

Wie eine Kaiserin: 

Prunkvoll Frühstücken 

WARUM SIE NICHT OHNE IN DEN TAG STARTEN SOLLTEN 

Mag. a Julia 

Geißler-Katzmann 

selbstständige 

Ernährungswissenschafterin 

& Kinesiologin nach Dr. 

med. Klinghardt 

www.julika.at 

Wenn wir morgens aufwachen, 

sind unsere Energiereserven 

durch die nächtlichen Arbeiten 

von Herzschlag, Atmung 

und anderen, lebenswichtigen Organen 

(Nierentätigkeit) aufgebraucht. Diese gilt 

es aufzufüllen. Ein kohlenhydrathaltiges 

Frühstück, reich an Ballaststoffen hilft 

uns dabei. Egal, ob gekochte Hirse mit 

klein geschnittenem, saisonalem Obst 

oder ein warmer Porridge aus Haferflocken 

mit Datteln, Zimt und Kardamom - 

dies tut unserem Körper besonders gut. 

Natürlich kann es genauso ein nahrhaftes 

Vollkornbrot mit Eierspeise und 

Schinken sein oder einem Aufstrich, 

wenn das gut vertragen wird. Dazu 

knackige Paprika oder Gurken und unser 

Frühstück ist komplett. Bis mittags aktiv 

zu bleiben gelingt mit einer nahrhaften 

Jause und genügend Flüssigkeitszufuhr. 

Auch Aufstriche oder Salate auf 

Basis von 

Hülsenfrüchten 

helfen unserem Körper auf die 

Sprünge. Sie enthalten neben vielen Ballaststoffen 

(Kohlenhydraten) auch einen beachtlichen 

Anteil an Eiweiß. 

So sind wir fit für die Herausforderungen des 

Tages. 

Wenn jemand kein Frühstück essen kann, 

dann ist eine Jause bestehend aus saisonalem 

Gemüse, etwas Obst, Vollkorngebäck, 

Käse oder einem Aufstrich, ein hart 

gekochtes Ei eine gute Basis. Dennoch gilt: 

zumindest ein warmes Getränk bevor das 

Haus verlassen wird. 

Eine gewisse Regelmäßigkeit beim Essen 

ist aber auf alle Fälle sinnvoll, denn sonst 

sinkt unser Blutzuckerspiegel und wir neigen 

dazu Heißhunger zu entwickeln. Dann sind 

fett- und zuckerreichen Speisen Tür und Tor 

geöffnet – Hauptsache Essen und das sofort. 

Pro Tag werden fünf Mahlzeiten empfohlen: 

Frühstück, Vormittagsjause, Mittagessen 

(sollte idealerweise die warme Mahlzeit 

sein), Nachmittagsjause und Abendessen. 

Es spricht aber gar nichts dagegen, dass das 

Frühstück oder eine der Jausen, sowie das 

Abendessen auch warm ist. Gerade in der 

kalten Jahreszeit wärmt ein warmes Frühstück 

den Körper von innen und hilft mit das 

Immunsystem zu stärken. 

Die gute Nachricht: regelmäßig essen kann 

trainiert werden. Probieren Sie es einfach 

aus. Die Ferienzeit oder das Wochenende 

eignet sich besonders dazu sich neue 

Angewohnheiten anzueignen. 

Fotos: © pixabay.com 



REZEPTE 

ROTE-RÜBEN-AUFSTRICH MIT 

VOLLKORNBROT 

Zutaten: 

400 g gekochte Rote Rüben, Saft einer Bio- 

Zitrone, 1 EL Honig, 100 g Frischkäse, 1 EL 

frisch geriebener Kren, Kräutersalz 

Zubereitung: 

Rote Rüben grob würfeln und mit dem Pürierstab 

fein pürieren. Mit Zitronensaft, Honig 

sowie Sauerrahm/Frischkäse gut verrühren. 

Mit Kren und Kräutersalz abschmecken. 

GELBE LINSENAUFSTRICH 

Zutaten: 

300 ml Wasser, 150 g gelbe Linsen, 1/2 

Zwiebel, 2 Knoblauchzehen, 1/2 gelben 

Paprika, 

1 TL Kurkuma, 1/2 TL Currypulver, 1/2 TL 

Kardamomsamen (gemahlen), 1/2 TL Koriander 

(gemahlen),1/2 TL Cumin (Kreuzkümmel), 

Salz, Pfeffer und 5-6 EL Hanföl, 1-2 EL 

Naturjoghurt 

Zubereitung: 

Die Zwiebel (klein gehackt) mit dem blättrig 

geschnittenen Knoblauch in etwas Öl 

anbraten, die Linsen dazu und mit Wasser 

angießen und 15 Minuten köcheln lassen. 

Wenn sie fertiggekocht sind, kommen die 

Gewürze dazu, alles fein pürieren und 5-6 EL 

Öl dazu gießen, gut umrühren – fertig! Im 

Kühlschrank 2-3 Tage haltbar. 

TIPP: 

Beide Aufstriche schmecken auch hervorragend 

zu gekochten Erdäpfeln! 

Foto: © pixabay.com 


information & laufen 

Laufen für den guten Zweck: 

„Jeder Meter zählt!“ 

WENN KINDER FÜR KINDER IHR BESTES GEBEN 

Mag a Eva Gamsjäger 

Autorin 

SOS-Kinderdorf 

www.sos-kinderdorf.at 

INFO 

Alle Infos/Anmeldungen: www.soskinderdorf.at/jedermeterzaehlt 

Kontakt/Ansprechpartnerin: 

Eva Gamsjäger 

Tel: +43 (0)1 368 31 35 68 

E-Mail: eva.gamsjaeger@sos-kinderdorf.at 

Foto: NMS 12 – Harbachschule Linz 

Wenn nicht nur einer gewinnt, 

sondern alle Sieger sind, 

dann geht es um die Laufaktion 

„Jeder Meter zählt“. 

Bei dieser Aktion laufen SchülerInnen 

in einem von der Schule oder von den 

Lehrenden organisierten Lauf für den 

guten Zweck. 

Es geht dabei nicht darum, wer der oder 

die Schnellste ist, sondern nur darum, 

gemeinsam möglichst viele Meter „zu 

machen“. Für jeden gelaufenen Meter 

werden mit Hilfe von Sponsoren und 

Unterstützern Spenden gesammelt, für 

Kinder und junge Menschen, deren Leben 

bislang nicht nach Wunsch gelaufen 

ist. 

WENN ALLE ZUSAMMENHALTEN, 

KANN MAN GROSSES ERREICHEN 

Dass auch schon die Kleinsten dabei viel 

bewegen können, zeigen zum Beispiel 

die Schüler und Schülerinnen der Volksschule 

Rutzenmoos in Oberösterreich. Gemeinsam 

haben sie 1.162 km geschafft und dabei 

großartige 2.680 Euro für das SOS-Kinderdorf 

Altmünster erlaufen. Im Schuljahr 2017/2018 

haben insgesamt 3.000 sportliche Kids über 

45.000 Euro gesammelt. 

Dabei sind sie eine Distanz gelaufen, die der 

Strecke Wien – Marrakesch entspricht! 

Immer mehr Schulen zeigen Interesse SOS-Kinderdorf 

auf diesem Wege zu unterstützen. Im 

letzten Schuljahr fanden bereits 17 Läufe statt. 

IM JUBILÄUMSJAHR: WEITERE SCHULEN 

GESUCHT 

SOS-Kinderdorf feiert 2019 sein 70-jähriges 

Bestehen und freut sich über weitere Klassen, 

Schulen oder Vereine, die sich anlässlich des 

Jubiläums für Kinder in Not einsetzen wollen, 

denn „Gutes tun ist leicht, wenn viele helfen!“ 

Fotos: © Archiv SOS-Kinderdorf 


information & stimmung 

Unser eigenes Klanginstrument: 

Stimme macht Stimmung 

EIN UNTRÜGLICHES CHARAKTERISTIKUM 

Als Schauspieler und Sprecher 

liebe ich es, mit meiner Stimme 

zu experimentieren. Ich glaube, 

dass nur der, der sein Sprechwerkzeug 

auch genau kennt, seine 

ganze Bandbreite einsetzen kann. 

Ich brauchte fast 3 Jahrzehnte, bis 

ich es ertrug, meine Stimme aus einer 

Box zu hören. Sie klang so fremd, so 

ungewohnt. Später erfuhr ich, dass dies 

ganz normal ist, weil wir unsere Stimme 

im eigenen Körper wesentlich anders 

wahrnehmen, als über das Mikrofon. 

Tatsache ist aber, dass wir über den 

Klang unserer Stimme auch unsere 

momentanen Stimmungen mitliefern. 

Somit kann der Empfänger durch meine 

Stimme relativ rasch herausbekommen, 

ob mein Gesagtes vielleicht unehrlich, 

falsch, oder wahrscheinlich zutreffend 

ist. Zusätzlich bekommt er auch die Information, 

wie es mir geht. Mit diesem 

Wissen habe ich die letzten Jahre auf 

YouTube experimentiert. Ich habe einen 

Kanal mit dem Titel „Minutengedichte“ 

(https://www.youtube.com/user/feli- 

x4art) eingerichtet und stelle dort, mit Bildern 

und Musik unterlegte Kurzgedichte ein. 

Interessant ist dabei, dass jene Videos, die in 

einem nahezu stimmungsadäquaten Umfeld/ 

Stimmung entstanden sind, wesentlich mehr 

Klicks bekommen als andere. Damit meine 

ich zum Beispiel, dass ruhige Gedichte in der 

Nacht, in absoluter Ruhe und Besinnung, 

vielleicht sogar bei Vollmond und einem 

rundum zufriedenen Gefühl, viel ehrlicher 

beim Hörer ankommen als gedacht. Diese 

Tatsache bestätigt also wieder einmal, dass 

wir im Grunde gar nicht lügen können. Wir 

schaffen es nur deshalb, weil die anderen 

nicht genau zuhören. Wenn sie also mit ihrer 

Stimme Stimmung erzeugen wollen, dann 

beachten sie ihr Umfeld, ob es sie in die 

gewünschte Stimmung bringt. Danach gehen 

sie in sich und suchen die Emotion, die für 

ihren Text adäquat erscheint. Bei der Filmsynchronisation 

läuft es nicht anders ab. Ich 

kann einen abgehetzten Verfolger nicht ruhig 

stehend in der Sprecherkabine stimmlich 

imitieren. Der Zuseher und Zuhörer würden 

mir das unbewusst nicht „abkaufen“. Unsere 

Stimme ist ein Abdruck unserer Gedanken 

und Gefühle. 

Felix Kurmayer 

Schauspieler, Studiosprecher 

und Kommunikationstrainer 

www.felix-kurmayer.at 

www.kurmayer-medientraining. 

com/ 

Minutengedicht 

Felix Kurmayer 


information & partner 

Effizientes Networking: 

Medienpartnerschaft 

KOMMUNIKATION FÜR MEHR GEMEINSAMKEIT 

Andrea Scheiblehner 

Dipl. Werbekauffrau 

Gastautorin/Beraterin bei 

LERNEN MIT ZUKUNFT 


12 | MÄRZ 2019 

Auch - oder gerade - in der Arbeit 

als gemeinnütziger Verein, der 

über kaum personelle Ressourcen 

verfügt, schon gar nicht 

speziell für die Kommunikation, wird 

Information zu Gold. Gerade im so 

genannten Informationszeitalter klingt 

diese Aussage aufs erste einmal etwas 

übertrieben, allerdings geht es hier nicht 

um „irgendeine“ Information, sondern 

vielmehr um die richtige, zur richtigen 

Zeit. 

Wir haben uns mit unserem Impulsmagazin 

„Lernen mit Zukunft“ darauf spezialisiert 

mit kurzen konstruktiven Beiträgen 

Impulse zu geben. Der respektvolle 

Umgang mit den Menschen steht im 

Mittelpunkt unserer Philosophie. Diese 

wirklich spannende Arbeit bereitet uns 

jetzt schon seit vielen Jahren enorme 

Freude, und gerade im Bereich „Lernen“ 

sind die Themen wohl unerschöpflich, 

aber dennoch ist es wichtig, laufend am 

Puls der Zeit zu sein, Trends abzubilden, 

Meinungsbildner zu Wort kommen zu 

lassen, um den Leserinnen und Lesern 

aktuellen und v.a. relevanten Content zu 

liefern. 

Denn Langeweile beim Leser ist quasi 

schon weggelegt – doch gerade das gilt 

es, vor allem wenn man sich das Ziel 

gesetzt hat ein entscheidender IMPULSgeber 

zu sein, um jeden Preis zu verhindern. 

Und genau hier kommen Partner wie in 

unserem Fall eine PR-Agentur ins Spiel: 

Wir glauben daran, dass uns ein medienpartnerschaftlicher 

Weg den klassischen 

Ablauf wesentlich vereinfacht und effizienter 

gestaltet. Die Agentur weiß, welche 

Form der „Information“ wir benötigen 

bzw. wir stimmen die Themen rechtzeitig 

im Vorfeld ab und stellen die Plattform zur 

Verfügung. Ziel ist es für beide Partner, den 

Leser- / und Interessentenkreis im eigenen 

Interesse auszuweiten. 

Ein Schulterschluss von PR-Agentur und 

Medium bringt den Vorteil, dass im Zuge 

der Kundenbetreuung durch die Agentur 

auch außerhalb einer PR-Kampagne Gast-/ 

oder Fachbeiträge eingeholt und in unserem 

redaktionellen Umfeld veröffentlicht 

werden können. 

Die zielgruppengenaue und kontextbasierte 

Ansprache ist gerade im Nischensegment 

zwar im Aufbau eine zeitliche Investition, 

allerdings eine, die sich rasch lohnt, denn 

innerhalb des Werkzeugkastens der PR 

ist es ein von den Leserinnen und Lesern 

sehr gut antizipiertes Modell. Denn es 

signalisiert gegenüber der Leserschaft 

Fachkompetenz - auch einmal abgekoppelt 

von Produkt oder Dienstleistung. Gerade im 

redaktionellen Umfeld entstehen dadurch 

Kapazitäten, die in die tiefgehende Recherche 

und Ausarbeitung anderer Inhalte 

gesteckt wird, und somit der Qualität 

unserer Publikation in mehrerlei Hinsicht 

zu Gute kommt, in der Informationsbreite, 

und –tiefe. Hier beginnt dann das wahre 

Goldschürfen, um die Analogie von eingangs 

noch einmal aufzugreifen. 

Darüber hinaus gibt es sicherlich noch 

spannende Ideen, wie die aktive Einbindung 

des Lesers in die Fachdiskussion, oder 

gar die Organisation eines Leser-Fachsymposiums. 

Sie sehen, die Potenziale einer 

solchen Zusammenarbeit haben wir noch 

lange nicht voll ausgeschöpft …

information & herausforderung 

Lebensfrohe Individualität: 

Die ICH-Marke als Herausforderung 

WER EINE JOGGINGHOSE TRÄGT, HAT DIE KONTROLLE ÜBER SEIN LEBEN 

VERLOREN! (Karl Lagerfeld) 

FALCO bekommt 21 Jahre nach seinem 

Tod, quasi zum 62. Geburtstag 

ein Lokal – gewidmet – am 

Wiener Schwarzenbergplatz. Der 

Falke fliegt hoch wie nie … Karl Lagerfeld 

ist vor kurzem gleich neben dem 

Musik- im Mode-Himmel gelandet. Niki 

Lauda feiert seinen 70. Geburtstag noch 

in dieser schönen Welt … 

Ihnen allen gemeinsam ist zweifellos 

ihr „Marken-Profil“. – Man weiß, wofür 

diese Persönlichkeiten standen und stehen. 

Sie sind unverwechselbar, herausragend, 

einzigartig. Marke ist zeitlos – und 

unsterblich. 

Die Frage sei in diesem Bildungsmedium 

erlaubt: Wie würden Pädagogen mit 

diesen Marken „hantieren“? Wie geht 

es den Falcos, Sir Karls und den Nikis in 

unseren Schulen? 

Wollen wir überhaupt Marken-Persönlichkeiten? 

– Unter den Schülern, unter 

den Lehrer/-innen? Oder reicht es uns, 

hin und wieder Dokumentationen über 

solche „Ausnahmeerscheinungen“ in 

den Medien zu konsumieren – ab und zu 

einen „frechen Kabarettisten“ uns „aus 

der Seele“ sprechen zu lassen? 

ADELSPRÄDIKAT „SCHLECHTER 

SCHÜLER“?! 

Man weiß es von Lauda, von Hans 

Hölzel und vielen anderen Promis. Die 

Schule war nicht gerade ihre „Bühne“ 

… Sie waren „Versager“ … Sie waren 

– zu – eigenwillig, widerborstig, sie 

fielen „unangenehm“ auf. Marken sind 

nun mal alles andere als „stromlinienförmig“, 

brav und angepasst. Systemkonformität 

und Künstler-Dasein passen 

wohl nicht wirklich zusammen. Ich erinnere 

mich an meinen Mittelschulfreund, der die 

Klasse wiederholen musste – weil er sich 

stets nur Partituren widmete und heute zu 

den international herumgereichten Dirigenten 

mit eigenem Symphonie-Orchester 

zählt. Na ja, ich 

wurde auch nicht 

gerade als (mittlerweile 

24-facher) 

Buchautor 

entdeckt; schaffte 

in acht Jahren 

Gymnasium nur 

EIN einziges Sehr 

gut in Deutsch; 

und das war eine 

Kurzfassung … 

Aber ich war stets 

Klassensprecher, 

Herausgeber einer 

Schülerzeitung; 

ein bissl „unbequem“. 

Dafür durfte ich 

mittlerweile 1000 Seminare und 8000 

Bücher meines Themas „ICH-Marke“ unter 

die Menschen bringen … Übrigens immer 

wieder für die Pädagogischen Akademien 

und auch einzelne Schulen. Marke ist nicht 

für alle ein „Gottseibeiuns“ … 

Dr. Manfred Greisinger 

Autor, Trainer 

Buch-Projekt-Begleiter 

Vortragender 

Selfness-Coach 

ICH-Marke-Pionier 

Standardwerk 

„ICH-Marke leben“ 

Edition Stoareich 

www.stoareich.at 



information & wissenschaft 

Gentechnik: 

Ein bisher gemiedenes Terrain 

DIE ERSTEN GENTECHNISCH VERÄNDERTEN BABYS SIND AUF DIE WELT 

GEKOMMEN 

Thomas Kolbe 

Fachwissenschaftler 

für Versuchstierkunde, 

Ass.-Prof. für die 

Service-Plattform 

Biomodels Austria 

Veterinärmedizinische 

Universität Wien 

Ein Baby will gut geplant sein. Es 

geht dabei aber nicht darum, die 

fruchtbaren Tage zu erwischen. 

Oder den Zeitraum im Lebenslauf 

zwischen Studienabschluss und erster 

Scheidung. Vielmehr geht es um die 

Entscheidung, ob das Wunschkind die 

Augenfarbe von der (Erb-)Tante Grete 

und die Haarfarbe der Mutter haben 

soll? Dazu Sportlichkeit, schlank und 

groß sein soll? Und musikalisch, das auf 

jeden Fall. Gut in Fremdsprachen wäre 

auch prima. Sozial veranlagt. Aber auch 

durchsetzungsfähig. Attraktiv sowieso. 

Geschlecht? Na, schauen wir einmal. 

So ungefähr stellt man sich Designerbabys 

vor: Eigenschaften aus dem Katalog 

ausgesucht und individuell für ein 

Kind zusammengestellt. Im 

Gen-Labor zusammengebastelt 

und in 

das Erbgut des 

Embryos 

eingesetzt. 

Diese Idee ist so alt wie die Gentechnik 

selber. Bisher ließ sie sich nicht umsetzen, 

weil man sich (aus guten Gründen) vor gentechnischen 

Veränderungen des menschlichen 

Erbgutes scheute. Die Natur macht das zwar 

dauernd, aber wenn etwas Ungünstiges dabei 

herauskommt, ist halt kein Forscher schuld. 

Auch mussten bisher Erbgutveränderungen einzeln 

durchgeführt werden. Was zeitraubend und 

für den Embryo bei Wiederholungen zunehmend 

belastend wäre. Nun gibt es aber seit einigen 

Jahren ein neues Enzymsystem (CRISPR/Cas), mit 

dem sich viele verschiedene genetische Veränderungen 

auf einen Schlag durchführen lassen. 

Chinesische Forscher haben in den letzten Jahren 

schon an menschlichen Embryonen probiert, 

Erbkrankheiten zu reparieren. Mit gutem, aber 

nicht 100%igem Erfolg. Die selbstauferlegte 

Beschränkung der Wissenschaftler lautete, nur 

Defekte am Erbgut reparieren zu wollen, keine 

weiteren Veränderungen anzustreben. Der Nutzen 

sollte einen vielleicht doch irgendwie möglichen 

Schaden um Größenordnungen übertreffen. 

Jetzt ist allerdings ein Forscher vorgeprescht 

und hat an Kollegen, Klinik und Behörden vorbei 

für die ersten geborenen geneditierten Babys 

gesorgt. Die Presse hat darüber berichtet. Dabei 

wurde den Kindern wegen erhöhter familiärer 

Gefahr eine Immunität gegen eine HIV-Infektion 

in das Erbgut eingebaut. Die Babys sind soweit 

gesund und munter. Die Wissenschaftlergemeinschaft 

ist erbost, weil ohne weitere ethische und 

fachliche Debatte ein gewagter Versuch direkt 

am Menschen durchgeführt wurde. Ohne jetzt 

eine vorhandene Krankheit zu heilen, sondern 

einfach als Vorsorgemaßnahme. 

14 | 

Fotos © pixabay.com

information & wissenschaft 

Und in den Köpfen der uninformierten 

Allgemeinheit wanken wieder die Designer-Baby-Zombies 

durch die gedankliche 

Kulisse. Davon sind wir aber immer 

noch meilenweit entfernt. Die Kosten 

sind hoch (wenn auch bei breiterer Anwendung 

vermutlich rasch fallend), eine 

In vitro-Befruchtung mit Embryotransfer 

ist notwendig. Auch nicht jedermanns/ 

jederfrau Sache, um zu Nachwuchs zu 

kommen. Dann die provokante Frage: 

Wen stört es, wenn jemand Blutgruppe, 

Augen-, Haarfarbe oder ein 

paar andere Eigenschaften 

für sein Kind vorab aussucht? 

Klar gibt es dann Modeströmungen, 

ganze Generationen 

mit blauen oder grünen Augen. 

Haare lassen sich heute schon 

schneller färben als sie nachwachsen. 

Das menschliche Erbgut ist 

seit 18 Jahren ziemlich genau 

dekodiert. Aber verstehen 

tut man die Wechselwirkung 

von Genen bis heute nur in 

den seltensten Fällen. Wo 

Eigenschaften wie Musikalität, 

Sprachverständnis, Kreativität 

oder Sozialverhalten im Erbgut 

enthalten sind, kann niemand 

sagen. Das wird von vielen 

verschiedenen Genen beeinflusst. Muskelentwicklung 

oder Längenwachstum 

lassen sich schon eher manipulieren. Das 

war es dann aber auch schon. 

Im Fall der chinesischen Babys wird zwar ganz aktuell behauptet, 

eine weitere Folge der genetischen Manipulation wäre 

neben der HIV-Resistenz eine erhöhte Intelligenz, aber das 

muss man sich im Detail erst einmal genauer anschauen. Ob 

und wie man Intelligenz überhaupt messen kann, diskutieren 

Pädagogen schon lange und bisher ohne schlüssiges Ergebnis. 

Also sollten wir uns vielleicht besser entspannen und die Sache 

als Heilmöglichkeit für Erbkrankheiten und Mode für Reiche 

sehen. Und uns darauf konzentrieren, Kinder durch die Umwelt, 

also durch Vorbild, Erziehung und Bildung zu formen. Das hat 

nämlich einen mindestens so starken Einfluss wie die Gene. 

Und zwar für alle Kinder und hieb- und 

stichfest bewiesen seit unzähligen 

Generationen. 

INFO 

https://www.zeit.de/wissen/2018-11/crispr-gentechnikdesignerbabys-china-embryonen-pflanzen 

https://kurier.at/wissen/ 

genveraenderte-zwillinge-inchina-der-schritt-zum-designerbaby/400337041 

https://diepresse.com/home/ausland/welt/5585678/China_Kluegere-Babys-durch-GenSchere 


information & lernen 

Zukunftsvergessenheit: 

Was ich in der Schule nicht gelernt habe 

EIN RÜCKBLICK AUF ZWÖLF JAHRE SCHULISCHE AUSBILDUNG 

Mag. Reinhard Winter 

Ein Artikel in einem Technikmagazin 

war ausschlaggebend dafür, 

dass ich auch meinen erworbenen 

oder vielmehr nicht erworbenen 

Wissens- und Erfahrungsstand während 

meiner immerhin zwölfjährigen „Schulkarriere“ 

kritisch durchleuchtet habe. 

Im Artikel des Magazins berichten zehn 

Menschen, was sie in der Schule nicht 

gelernt, aber im Job gebraucht hätten. 

Und siehe da, wie Sie liebe Leserin, lieber 

Leser sicher schon vermutet haben, 

ich fand meine Erfahrungen in mehreren 

Punkten bestätigt. 

Lassen Sie 

mich die mir 

am wichtigsten 

erscheinenden 

kurz aufzählen. 

FEHLER- 

KULTUR 

Ich weiß nicht, 

wie es Ihnen 

ergangen ist, 

aber ich erinnere 

mich noch immer ungern 

an die bangen Stunden 

zurück, wenn der Professor 

die korrigierten Schularbeiten 

– und davon gab 

es bei uns auf Grund der 

Trimestereinteilung eine Menge 

– verteilte. Da waren ein, zwei Sehr 

gut, dann die wenigen Gut … Und dann 

hielt man Wozu endlich Vitamin sein Heft Cin der Hand, 

die Arbeit youtube-Video 

in mehr oder weniger rot 

getaucht. Woran ich mich nicht erinnern 

kann: auf einen verbalen oder schriftlichen 

Hinweis, was an der Arbeit positiv war. 

Erst im Job habe ich gelernt: man darf Fehler 

machen und muss auch anderen zugestehen, 

dass sie Fehler machen dürfen. Gemessen 

wird man aber an seinen Erfolgen, nicht an 

den gemachten Fehlern. 

TEAMWORK 

Wir waren Einzelkämpfer. Zumindest wenn 

es darum ging, schulische Leistung zu zeigen. 

Ich kann mich – außer vielleicht beim 

Sport – an keine Situation erinnern, wo eine 

Aufgabe von meinen Klassenkameraden und 

mir gemeinsam zu lösen gewesen wäre. Eher 

im Gegenteil. Jeder hatte für sich seine Leistungen 

zu erbringen wurde dafür beurteilt. 

Im Job war das anders. Wenige Aufgaben 

waren für Einzelkämpfer, die verlangten 

Ergebnisse forderten fast immer die Zusammenarbeit 

mehrerer Kolleginnen und 

Kollegen. Vorbereitet waren wir darauf nicht, 

weder durch die Schule und auch nicht durch 

das nachfolgende Studium. 

PRÄSENTIEREN 

Wenn ich von zwei oder drei auswendig 

gelernten und holprig vor der Klasse vorgetragenen 

Gedichten, deren tieferer Sinn mir 

verborgen blieb, absehe, kam so etwas, wie 

eine Präsentation in meiner Schullaufbahn 

nicht vor. Eigentlich sehr schade. Ich habe 

Präsentationen in meinem späteren Berufsleben 

sehr oft gebraucht. Nicht nur, dass 

mit einer Präsentation Inhalte anschaulich 

vermittelt werden können, zwingt sie den 

Präsentator auch, Inhalte auf wesentliche, 

leichter verständliche Punkte zu fokussieren. 

Foto: © koya979- fotolia.com 


information & lernen 

LESEN SIE DARÜBER MEHR AUF SEITE 28 

LERNEN 

Auch wenn es eigenartig klingt, Lernen 

habe ich in meiner Schulzeit nicht 

gelernt. Natürlich mussten wir nicht 

wenig lernen, aber allein die Tatsache, 

dass ich relativ rasch vieles davon wieder 

vergessen habe, zeigt mir, dass die 

Lernmethode – meist stures Auswendiglernen 

– nicht die richtige war. Aber wir 

kannten keine andere. Schade darum. 

Viel an Wissen, aber auch an Verständnis 

ging damit verloren. Als Beispiel 

nehme ich nur den Geschichtsunterricht. 

Fakten und Jahreszahlen reihten sich an 

mehr Fakten und mehr Jahreszahlen. Die 

Zusammenhänge zwischen einzelnen 

bedeutenden Geschehnissen habe ich 

erst später verstanden: vermittelt durch 

Bücher und gut gemachte Dokumentationen. 

Auf Grund meiner beruflichen Erfahrungen 

weiß ich, dass sich in den 

Schulen viel geändert hat. Engagierte 

Pädagoginnen und Pädagogen bemühen 

sich viele der Versäumnisse der früheren 

Zeiten aufzuholen und es besser zu 

machen. Trotzdem denke ich, dass es 

gerade im Schulsystem noch 

vieles aufzuholen gilt und 

dass so manches Problem 

aus vergangener Zeit 

noch immer nicht zufriedenstellend 

gelöst ist. 



e 

r 

aber 

lig. 

istiker 

information & pädagogik 

Bitte wieder mehr Humboldt: 


DARAUS KÖNNEN GEMEINSAME NEUE IDEEN ENTSTEHEN 

DI (FH) Nadja Hillgruber 

Naturpädagogin 

Redaktionsleiterin für 

das digitale Fachblatt 

»Infothek Waldkinder«, 

Vorstandsmitglied 

Projektleiterin 

Naturprojekte 

bei der Feuervogel 

Genossenschaft 

für Naturpädagogik 

in der Schweiz 

www.feuervogel.ch 

Das genetische 

Erbgut ist zwar Foto: © Archiv feuervogel.ch 

nicht perfekt, aber 


immer einmalig. 

Helmut Glaßl 

Letztens habe ich eine Szene zwischen 

zwei Kindern beobachtet, 

als sie zusammen im Sandkasten 

waren. Ein Junge baute aus Sand 

ein Ufo. Neben ihm baute ein Junge 

ebenfalls aus Sand ein Ufo. Als sie fertig 

waren, sagte der eine zum anderen 

völlig entrüstet: «Hey, das hast du 

mir nachgemacht!» Der andere Junge 

schürzte die Lippen und schaute betreten 

mit gesenktem Kopf auf den Boden. 

Grundsätzlich ist es doch so, dass die 

Menschen durch Nachahmen voneinander 

lernen. In der Wissenschaft spricht 

man auch vom Nachahmungslernen, 

Imitationslernen, Beobachtungslernen 

und Modelllernen. Als entscheidende 

Grundlage und wichtiges Beispiel für 

soziales Lernen, ist Nachahmungslernen 

auch eine essentielle Voraussetzung für 

die Entstehung und Entwicklung von 

Kultur. Sowohl Tiere als auch Menschen 

beobachten ihre Umgebung und auch 

die eigenen Artgenossen und deren 

Verhalten. Erweist sich ein bestimmtes 

Vorgehen als erfolgreich, so wird es 

oftmals von einem anderen Lebewesen 

nachgeahmt. Das Lernen durch Nachahmung 

findet sogar über Generationen 

statt, das Wissen wird so übertragen. 

Damit Nachahmung funktioniert, setzt 

es intensives beobachten voraus. 

Es ist doch ein Geschenk an die Menschen, 

die beobachten, dass sie nachgemacht 

werden. Dass sie sehen, wer 

mir was nachmacht oder wie sie die 

Idee weiterentwickeln. Der Junge, der 

die Idee für das Ufo nachgemacht hat, 

könnte doch auch wertschätzend zu dem 

anderen Jungen sagen: «Ja, ich fand 

deine Idee so toll, dass ich das nachgebaut 

habe. «Nur schau!», würde er sagen, 

«Ich habe zwei Ausgänge gebaut, da kann der 

andere Ausgang als Fluchtweg benutzt werden.» 

Der Junge könnte offen zugeben, dass er 

das nachgemacht hat und die Idee toll fand und 

sie sogar weiterentwickelt hat. 

Wenn Konkurrenzdenken schwindet oder sogar 

gänzlich verschwindet, ist das eine Win-win 

Situation für alle! Ich bringe jemandem etwas 

bei, der macht es nach. Wenn das Bewusstsein 

dahingehend ist, dass es dann sichtbar 

geschätzt wird, dann bestärkt mich das in 

meinem Tun. Dadurch entwickle ich mich 

weiter und ich kann durch die Weiterentwicklungen 

meiner Nachahmer wieder dazulernen. 

Dann haben alle etwas davon, denn wir haben 

nie ausgelernt. Ich wünsche mir, dass wir weitaus 

verbundener miteinander unterwegs sind, 

anstatt das Konkurrenzdenken, «Wie viel, wer 

vom Kuchen abbekommt», zu fördern.» Denn 

wir sind alle gemeinsam auf der Reise. 

Es geht sogar noch einen Schritt weiter, wenn 

Nachahmer dazu ermutigt werden, ihren Weg 

zu gehen und sie dabei auch mal energisch daran 

erinnert werden, ihre Vorbilder und Vorzeiger 

wertschätzend zu erwähnen, dass sie sogar 

darin bestärkt werden, ihren authentischen 

Weg zu gehen. 

Das gibt doch ein ganz anderes Gefühl. Daraus 

können gemeinsame neue Ideen entstehen. 

Man schliesst sich zusammen, entwickelt 

zusammen und schaut gemeinsam, wie die Idee 

verbessert werden kann. Diese Entwicklung der 

Nachahmung ist für mich Co-Creation, im Kreativprozess 

mit mehreren Personen eine neue 

Form der Wertschöpfung zu entwickeln. Genau 

an diesem Punkt meiner Gedanken bin ich 

Alexander Freiherr von Humboldt (1769-1859) 

zu Dank verpflichtet, er sagte: «Die Natur muss 

gefühlt werden, wer sie nur sieht und abstrahiert, 

kann….Pflanzen und Tiere zergliedern,

information & & pädagogik forschung 

er wird die Natur zu beschreiben wissen, 

ihr aber selbst ewig fremd sein.» 

Alexander von Humboldt praktizierte 

damals schon Co-Kreation mit Johann 

Wolfgang von Goethe. Sie beflügelten 

einander zu kreativen Höchstleistungen, 

die unsere Kultur nachhaltig entwickelt 

hat. Humboldt gab Goethe wieder einen 

Lebenssinn. Wir wüssten heute nicht das, 

was wir wissen, hätte es Humboldt und 

Goethe nicht gegeben. Das ist besonders 

anschaulich in dem Buch «Alexander von 

Humboldt und die Erfindung der Natur» 

nachzulesen und lädt zum Nachahmen 

bei. 

Man könnte auch sagen: Bitte wieder 

mehr Humboldt. Humboldt interessierte 

sich für viele Details, aber anders als 

andere Naturforscher seiner Zeit beliess er 

es nicht dabei. Er sammelte nicht nur naturgeschichtliche 

Objekte, sondern Ideen 

und schuf so ein neues Verständnis für die 

Natur. Seine wichtigste Erkenntnis lautete: 

"Alles hängt mit allem zusammen." In 

zahlreichen Briefen, Schriften und in Vorträgen 

sorgte er für die Verbreitung seiner 

Gedanken. Sie machten ihn zu einem 

weltweit verehrten Star der Gelehrsamkeit. 

Das Weltbild Humboldts prägte viele 

Gedanken, die für Umweltschützer heute 

selbstverständlich sind, auch wenn viele 

nicht wissen, auf wen das "ganzheitliche" 

Naturverständnis zurückgeht. 


information & lesen 

Corinna Milborn, Markus Breitenecker: 

Change the Game 

BUCHTIPP 

INFO 

Breitenecker, Markus/ 

Milborn, Corinna: 

CHANGE THE GAME 

Wie wir uns das Netz 

von Facebook und 

Google zurückerobern. 

Sachbuch. Erschienen 

2018 im Brandstätter 

Verlag. ISBN: 978-3- 

7106-0267-2 

Foto: © mialoebl.com 

www.buchteufel.at 


INHALT 

Das vorliegende Buch hat etwas von 

einem klassischen Märchen. Die Grenzen 

zwischen Gut und Böse scheinen klar 

zu sein. Es ist allerdings eine sehr reale 

Erzählung, in der wir alle mittendrin 

stecken und wir wissen noch nicht, ob 

es ein Happy End geben wird. Bei der 

Lektüre des Buches ist man sich fast 

sicher: Ein gutes Ende ist sehr unwahrscheinlich, 

selbst wenn die beiden 

renommierten Journalisten Corinna 

Milborn und Markus Breitenecker einen 

bodenständigen Lösungsansatz servieren, 

der auf den ersten Blick Hand und 

Fuß zu haben scheint. 

Die Geschichte selbst beginnt 1964 mit 

einem folgenschweren Forschungsauftrag 

des US-Militärs. Akademiker 

und Forscher sollten ein Kommunikationssystem 

entwickeln, das einem 

sowjetischen Angriff standhält (nach 

den Schlagzeilen rund um angebliche 

russische Einmischungen bei der US-Präsidenten 

Wahl eigentlich recht amüsant). 

Mit dem ARPANET war die Mutter des 

heutigen Internets geboren. Der zweite 

Akt, der im Buch so nicht vorkommt, 

aber auf der Hand liegt, beginnt mit den 

ehrgeizigen Plänen junger Studenten in 

kalifornischen Garagen. Dort wurden 

die Grundlagen für die heutige Digitalisierung 

gelegt. Dort wuchs der weltweit 

bedeutendste Standort für IT- und High 

Tech Producte. Jeder kennt es, das 

Silicon Valley. 

An diesem Platz sind die größten und 

wertvollsten Firmen entstanden, die 

es heute gibt – Mediengiganten, die 

ihre eigenen Gründungsideen überlebt 

haben. Anstatt die Welt zu einem besseren 

Ort zu machen, arbeiten sie beständig daran 

eine Dystopie zu erschaffen, die wir uns vor 

zwanzig Jahren noch nicht einmal vorstellen 

konnten. Sie verbreiten und produzieren Medieninhalte, 

ohne sich an die Mediengesetze 

zu halten. Sie machen das Internet zu einer 

Zone in der Hass, Lügen und üble Propaganda 

besser gedeihen als sonst wo und sie scheffeln 

Milliardengewinne – Gewinne, für die sie 

so gut wie nie die vorgeschriebenen Steuern 

zahlen! 

MEINUNG 

Milborn und Breitenecker ist eine höchstbrisante 

Medienanalyse gelungen. Ein Buch das 

sich jeder Internetuser, jede Internetuserin zu 

Gemüte führen sollte. Die Frage, die man sich 

danach allerdings stellt, lautet: Was nun? Die 

gesündeste erste Reaktion wäre es, all seine 

sozialen Medienaccounts löschen zu wollen, 

nie wieder etwas über Google zu suchen und 

schon gar keine Einkäufe mehr über Amazon 

zu erledigen. Klingt vernünftig, ist aber für die 

meisten von uns keine befriedigende Lösung. 

Wir wissen, dass die großen Internetkonzerne 

wie Alphabet, Facebook, Amazon, Apple und 

Microsoft Daten sammeln, wir können uns 

aber meist nicht vorstellen, welche Dimensionen 

diese Sammelwut bereits erreicht hat 

(ein weiterer Buchtipp: Max Schrems: Kämpf 

um deine Daten). Milborn und Breitenecker 

gehen auf Angriff schlagen aber nie unter 

die Gürtellinie. Auch bleiben die beiden 

nicht durchgehend im Kritikmodus, sondern 

präsentieren schließlich auch eine glaubhafte 

Lösungsmöglichkeit, die brauchbare europäische 

Variante. „Change the Game“ ist aktuell, 

spannend geschrieben und wäre ein Buch, 

das bereits in der Schule gelesen werden 

sollte. Aufklärung 2.0 hat begonnen! 

www.buchteufel.at

Sie wissen selbst am besten, womit 

Sie Ihr Wissen ergänzen wollen! 

Stellen Sie Ihr eigenes Ausbildungsprogramm zusammen 

Ausbildung für Jung und Alt 

• Sie lernen am Ort Ihrer Wahl. 

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www.improve.or.at/a-la-carte.html 

23 | SEPTEMBER 2018

information & rollenspiel 

Professor Abakus: 

Fastnachtsgesichter 

Das närrische Treiben findet am Aschermittwoch sein vorläufiges 

Ende. Faschingskostüme und Masken werden abgelegt. Die überschäumende 

Lebensfreude, die Geister und Dämonen in eine Kiste 

verstaut und die Motivwagen des Rosenmontagszugs in Einzelteile 

zerlegt. So verschieden die Faschingsbräuche, so unterschiedlich wird auch 

gefeiert. Exotisch, bunt, ausgelassen, geheimnisvoll, mystisch und einzigartig. 

Verkleiden ist eine großartige Angelegenheit. Sich eine Maske aufzusetzen und 

von niemanden erkannt zu werden, etwas darzustellen, was man gar nicht ist, das 

ist sehr spannend. Und ob die Menschen nur in der Faschingszeit eine Maske tragen, 

darüber haben wir in der Schule diskutiert. 

Foto: © Mykola Velychko - Fotolia.com 

Wobei diese Frage nicht leicht zu beantworten ist, da niemand einen anderen Menschen in 

aller Tiefe kennen kann. Und jeder ist sein eigener Maskenbildner. Da kann sich dann manch 

Überraschendes offenbaren. Einige Menschen sind einfach nicht so, wie wir uns das zu Beginn 

vorgestellt haben und dann sind wir vielleicht enttäuscht oder auch angenehm überrascht. 

Eine Maske bietet auch Schutz vor Verletzungen. Vor Hänseleien, Bloßstellung, Abwertung 

oder Mobbing. Geschützt hinter unserer Maske spielen wir unsere ganz persönliche Rolle, um 

akzeptiert, beliebt oder vielleicht sogar geliebt oder bewundert zu werden. 

Wenn ich mir etwas wünschen darf, dann, dass wahre Helden ins Licht treten. Helden, die 

mit Wertschätzung anderen helfen, nicht nur in der eigenen Vorstellung wahr zu sein. Helden 

ohne Heldentum, so wie Schneeflocken, die lautlos zur Erde fallen. Aber ich werde sicher nicht 

gefragt, wie immer. 

Ghostwriter: Birgit Menke 

Foto: pixabay.com 


Foto: © pixabay.com


Der emotionale Mensch – Teil 20: 

Oft süffisant belächelt 

VON MÄNNERSCHNUPFEN UND SCHÜTTELFROST ODER 

„WENN DANN RICHTIG!“ 

Am Nachmittag noch beim Wohnzimmer 

renovieren geschwitzt 

und dann eine Woche lang im 

Bett. So ist es mir in den letzten 

acht Tagen gegangen aber ich war 

nicht allein. Nach einem anstrengenden 

Arbeitstag in den eigenen und immer 

renovierungsbedürftigen, geliebten 

vier Wänden im schönen Südburgenland, 

haben es sich meine Frau und ich 

verdient uns mit einem gekühlten Bier 

vor die Leinwand zu setzen. Toll, endlich 

konnten wir uns einen Herzenswunsch 

erfüllen und uns einen Beamer ins 

Wohnzimmer hängen. 

Der alte Hollywoodblockbuster lief noch 

keine viertel Stunde, da merkte ich bereits, 

dass etwas nicht mit rechten Dingen 

vorgeht. Aus meiner Lunge kamen 

Geräusche als würde ein komprimierter 

Wissenschaftler darin mit einem Geigerzähler 

nach erhöhten Strahlungswerten 

suchen. Mein Atemorgan ratterte und 

knarzte bei jedem Luftzug verdächtig vor 

sich hin. Da drehte ich mich mit meinem 

besten einstudierten Dackelblick zu 

meiner Frau und sprach es zum ersten 

Mal aus: „Maus, ich glaube ich werde 

krank!“ 

Was soll ich sagen, ich hatte Recht. Und 

wie Recht ich hatte! Sie werden sich 

jetzt sicher denken, der übertreibt doch, 

wie so oft. Der will nur Mitleid heischen, 

aber das weise ich strikt von mir. Ich 

habe mir einen Virus eingefangen, der 

mich innerhalb weniger Stunden ausge- 

knockt hat. 1:0 für den Virus, aber der 

Kampf hatte erst begonnen. Es wurde 

eine emotionale Schlacht in der sich 

beide Seiten nicht geschont haben. 

Einen Tag später, ich lag bereits mit fast 

39 Grad Fieber, gestrandet im ehelichen 

Bett und war zu nichts zu gebrauchen, 

wurde auch unsere 4-jährige Tochter 

krank. Was für eine Freude für meine 

Frau, die wie Florence Nightingale 

durchs Haus wuselte. Sie macht es ja 

gern. Zwei Tage später wurde unser 

8-jähriger Sohn mit starken Grippesymptomen 

nach Hause geschickt. Was für 

eine Überraschung! Meine Frau rotierte 

und hielt vier Tage lang ihre Stellung 

an vorderster Front, bis der Virus sie 

schließlich auch ins Reich der Essigpatscherl 

beförderte. Jetzt wurde es, wie Sie 

sich sicher vorstellen können, besonders 

lustig, aber das ist eine andere emotionale 

Geschichte, die wir nicht so schnell 

vergessen werden. 

Liebe Grüße, Ihr Markus Neumeyer 

Mag. Markus Neumeyer 

Theater-,Film- und 

Medienpädagoge 

dipl. Lern/Freizeit & 

Vitalcoach 




information & wahrnehmung 

Hochsensitivität: 

Wahrnehmung zum Quadrat 

EINE GABE, DIE ZUWEILEN ALS BÜRDE EMPFUNDEN WERDEN KANN 

Mag. a Sabine Knoll 

Freie Autorin und Trainerin 

Gründerin und Obfrau des 

„hochsensitiv.netzwerk 

von hsp für hsp“ 

Leiterin des WIFI-Lehrgangs 

„Experte/Expertin 

für HSP (Hochsensitive/ 

Hochsensible Personen)“ 

am WIFI Wien 

www.sohreya.net 

www.hochsensitiv.net 


Hochsensitive Personen (HSP) 

nehmen Reize detaillierter wahr, 

verarbeiten sie tiefgehender, 

sind sehr empathisch und haben 

ein sehr intensives emotionales Innenleben. 

Aus diesen Faktoren heraus sind sie 

schneller reizüberflutet als normalsensitive 

Menschen und sollten besonders auf 

ihre Grenzen und ihre Balance achten. 

15 bis 20 Prozent der Menschen (und 

Tiere) sind hochsensitiv geboren. Das 

hat Elaine N. Aron in ihren Forschungsarbeiten 

festgestellt. Die amerikanische 

Psychologin und Psychotherapeutin widmet 

sich seit Anfang der 1990er-Jahre 

diesem Thema und hat die Bezeichnung 

„Highly Sensitive Person (HSP)“ zu 

einem Begriff gemacht. Auf Deutsch 

wird er sowohl als Hochsensitive Person 

als auch als Hochsensible Person übersetzt. 

Deutsche Autorinnen differenzieren 

neuerdings zwischen Reizoffenheit 

der Sinne (hochsensibel) und Reizoffenheit 

der Übersinne (hochsensitiv) – z. B. 

Intuition, Energien wahrnehmen, Hellsinnigkeit. 

Eine Unterscheidung, die nicht 

VIDEO 

Hochsensitivität 

Mag. a Sabine Knoll 

von Elaine Aron stammt, wenngleich 

sie bei zahlreichen HSP eine besondere 

Intuition und Spiritualität feststellt. 

Gemeinsam mit ihrem Mann Arthur 

Aron forscht sie u. a. mit Hilfe der Magnetresonanztomografie 

(MRT), die bei 

HSP in Gehirnregionen, die für Mitgefühl 

und Wahrnehmung zuständig sind, 

verstärkte Aktivitäten zeigt. 

Wer selbst feststellen möchte, ob er oder 

sie hochsensitiv veranlagt ist, kann auf 

den Selbsttest von Elaine Aron zurückgreifen, 

der in ihrem Standardwerk „The 

Highly Sensitive Person – How To Thrive 

When The World Overwhelms You“ - 

auf Deutsch: „Sind Sie hochsensibel? 

- Wie Sie Ihre Empfindsamkeit erkennen 

verstehen und nutzen“ abgedruckt und 

auch im Internet zu finden ist. Darin 

werden außerdem Faktoren wie die 

Berührbarkeit durch Kunst, die Reaktion 

auf Genussmittel wie Kaffee, das Verhalten 

unter Leistungs- und Zeitdruck, 

Gewissenhaftigkeit und vieles mehr in 

über 20 Fragen abgedeckt. 

HSP sind meist auch sehr perfektionistisch, 

harmoniebedürftig, gerechtigkeitsliebend, 

reflektiert und ernsthaft. 

Sie haben einen Blick fürs Detail und die 

Zusammenhänge, manchmal auch unkonventionelle 

Blickwinkel. Das macht 

sie, wenn sie am richtigen Platz sind, zu 

kreativen, engagierten Mitgliedern des 

beruflichen und sozialen Lebens. 

Zum Thema HSP und Beruf habe 

ich mit zwei Kolleginnen das Buch

information & wahrnehmung 

„Vom Arbeiten und 

Leben – Drei Hochsensitive 

erzählen“ 

geschrieben, in dem 

wir einen auf Basis 

des Aron-Tests entwickelten 

Stärkentest 

aufgenommen haben. 

Denn wenn die Herausforderung 

Reizüberflutung 

gemeistert ist, 

ist die hochsensitive 

Veranlagung nicht 

mehr Bürde, sondern 

als Gabe und Stärke 

erfahrbar, vor allem in 

der Arbeit mit anderen 

Menschen. 

AUDIO 

Hochsensitivität 

Interview 

Foto: © verena bergmann 


information & bildung 

Selbstständigkeit durch Bildung: 

Ernährung sichern 

EINE SPARKASSE FÜR FRAUENGRUPPEN IN DER DEMOKRATISCHEN REPUBLIK 

KONGO 

Mag. Barbara Dorn-Feuerle ˇ 

Caritas Österreich 

Kommunikation & 

Service GmbH 

Kommunikation 

www.schenkenmitsinn.at 

Die Demokratische Republik 

Kongo ist nach Algerien der 

zweitgrößte Staat Afrikas und 

zählt zu den rohstoffreichsten 

Ländern der Welt - vor allem Bergbauprodukte 

werden exportiert. Die Region 

Grand-Katanga, die im Südosten der 

Demokratischen Republik Kongo liegt, 

ist eine von insgesamt 26 Provinzen 

und zählt mehr als 4,6 Millionen Einwohner. 

NIEDRIGE 

ALPHABETISIERUNGSRATE 

Die Demokratische Republik Kongo 

weist eine Alphabetisierungsrate von 

rund 77% auf. (Zum Vergleich: in 

Österreich liegt die Lesefähigkeit der 

Bevölkerung bei 99,9%). Insbesondere 

Frauen sind von mangelnder Bildung 

betroffen. Fehlt ihnen die Fähigkeit 

Lesen und Schreiben zu können, 

fehlen ihnen die notwendigen Voraussetzungen 

für Selbstständigkeit und 

Unabhängigkeit und damit die Chance, 

eine bessere Lebensweise zu erlangen. 

Deshalb werden Frauen in der Region 

Grand-Katanga dabei unterstützt, sich 

in Gruppen zu organisieren. Möglich 

ist dies durch Spenden der Österreicherinnen 

und Österreicher. 

HILFE ZUR SELBSTHILFE 

Bei den Gruppentreffen lernen die 

Frauen schreiben, lesen und rechnen, 

gründen Sparvereine und bewirtschaften 

Gemeinschaftsfelder. Eine Gruppe 

besteht aus 25-30 Frauen, die zusam- 


information & bildung 

men darüber entscheiden, welches 

Mitglied einen Mikrokredit bekommt. 

Das Kapital für die Sparkasse kommt 

durch den Verkauf der auf dem Gemeinschaftsfeld 

angebauten landwirtschaftlichen 

Produkte zustande. Als Starthilfe 

erhalten die Mitglieder Saatgut (zum 

Beispiel Tomaten, Bohnen, Erbsen, 

Zwiebel), Feldgeräte und eine Gießkanne. 

So fließen die neu erworbenen 

Kenntnisse in die Führung der Sparkasse 

ein und das Kapital wird von den Frauen 

selbst erwirtschaftet. 

AUSBILDUNG BRINGT 

UNABHÄNGIGKEIT 

Die Lage der einzelnen Frauen verbessert 

sich durch die Teilnahme an 

der Ausbildung. Durch den Zugang zu 

neuem Wissen genießen sie größeres 

Ansehen innerhalb der Dorfgemeinschaft 

und nehmen dank der erlernten 

Fähigkeiten ihr Schicksal selbst in die 

Hand. Sie müssen nicht mehr blind auf 

die Entscheidungen ihrer Ehemänner 

vertrauen, können ihre Kinder unterstützen 

und über ein eigenes Einkommen 

verfügen. 

Manche Frauen möchten mit dem 

Mikrokredit eine Ziegenzucht betreiben 

und mit dem Verdienst ihre Kinder in die 

Schule schicken – wo sie lesen, schreiben 

und rechnen lernen und das von 

klein auf. So haben sie schon früher die 

Möglichkeit, sich etwas aufzubauen und 

später über einen besseren Lebensstandard 

zu verfügen. 

Fotos: © Archiv Caritas 


information & lachen 

Grundlos glücklich: 

Die neue Lust am Lachen! 

DER VERLORENSTE ALLER TAGE IST DER, AN DEM MAN NICHT GELACHT HAT 

(Chamfort) 

Mag. Norbert Withalm 

Schauspieler, Betriebswirt, 

Trainer, Coach, 

Humortrainer, 

Mentaltrainer, Buch- und 

Filmautor 

www.withalm.com 

LUST AUFS ZUSCHAUEN 

http://www.youtube.com/ 

watch?v=udlNOIF_HKk 

(Lachen in der Metro) 

2019 – diese Zeit des Neuanfangs, 

lädt uns dazu ein, auch in 

unserem Leben einen Neustart 

zu wagen. Wie wäre es mit der 

Idee, eine neue Brille aufzusetzen, durch 

die wir Altbekanntes (und –bewährtes) 

betrachten? 

Vor einigen Jahren las ich über eine 

leichte und sehr rasche Möglichkeit, 

unseren Blickwinkel zu verändern: 

Lachyoga. Mit diesem Begriff konnte 

mein Hirn nichts anfangen. Handelte es 

sich um eigenartige Yogapositionen, die 

uns so zum Lachen bringen? 

Yoga begleitet von zweifelhaften 

Witzen? 

Neugierig geworden besuchte ich einige 

Kurse und Nein, ich lag mit meinen 

Vermutungen falsch. Beim Lachyoga 

geht es um Übungen, mit deren Hilfe 

wir uns ganz bewusst selbst zum Lachen 

bringen. 

Das soll funktionieren? Ja, besser als 

man glaubt! 

UND WOZU DAS GANZE? 

Die Liste der wunderbaren Geschenke, die 

uns das Lachen bringt, ist lang und zwar 

sowohl im physiologischen wie auch im 

zwischenmenschlichen Bereich: 

Fürs Berufsleben: Lachen aktiviert unsere 

Gehirnzellen, macht dadurch intelligenter, 

aufnahme- und leistungsfähiger. Wir bauen 

Stress ab und Teamgeist auf, schaffen 

zwischenmenschliche Nähe und gleichzeitig 

Distanz zu Problemen und fördern 

unsere Kreativität... 

Vielleicht wäre es also eine Überlegung 

wert mehr Spaß und Lachen auch in unsere 

Büro- und Konferenzräume einfließen 

zu lassen? 

Orientieren wir uns doch an Kindern! Wie 

herzlich und wie oft und wie gerne sie 

lachen! (ca. 400 x am Tag!!! Erwachsene 

ca. 5x am Tag am Arbeitsplatz). 

UND WIE SIEHT ES MIT UNS AUS? 

Beginnen wir – alleine und ohne sichtbaren 

Grund – in der Öffentlichkeit zu 

lachen – begeben wir uns ja direkt in 

Gefahr für verrückt erklärt zu werden. 

AUDIO 

Humor & WIR 

Mag. N. Withalm 

Und doch: 

Wie herrlich befreiend kann ein herzliches 

Lachen sein, wie viel Energie kann 

es freisetzen und wie gut täte es 

uns öfter mal einfach auch über 

uns selbst und unsere 

Probleme zu lachen? 


information & lachen 

WIR SETZEN IMPULSE 

In diesem Sinne: Entdecken Sie das Lachen und 

den Humor als Kraftquelle für Ihren (Arbeits-) 

Alltag (wieder). 

LUST ZUM SELBER MACHEN? 

1) Visualisierung durch das „Innere Lächeln“ 

Entspannt zurücklehnen oder auch hinlegen; viel 

Zeit lassen, die Augen schließen und tief und 

ruhig einatmen. 

Stellen Sie sich vor, die Sonne scheint auf Ihr 

Gesicht (falls sie es nicht sowieso gerade tut) 

oder Sie liegen in der Sonne an einem See oder es 

schauen Sie viele lachende Gesichter an….Nun: 

einfach lächeln. 

Spüren Sie, wie Ihre Gesichtszüge sich entspannen 

– genießen Sie das stille Lächeln. 

Effekt: Entspannung, Meditation, zur Ruhe 

kommen, die innere Einstellung zum Positiven 

verändern. 

http://magazin.Lmzukunft.at 

2) Über sich selbst lachen 

Mit dem Zeigefinger auf sich selbst zeigen, dabei 

durch leichtes Antippen die Thymusdrüse aktivieren 

und lachen. 

Effekt: Abstand zu sich selbst und seinen Problemen 

gewinnen; beide aus einem veränderten 

Blickwinkel zu betrachten und nicht mehr so ernst 

nehmen. 

LUST AUF LITERATUR? 

• Lachyoga (mit CD) (GU Feel good!) von 

Christoph Emmelmann 

• Erst der Spaß, dann das Vergnügen: Mit 

einem Lachen zum Erfolg von Dr. med. 

Roman F. Szeliga 

• Die Humor-Strategie. Auf verblüffende Art 

Konflikte lösen von Michael Titze und Inge 

Patsch 

Heitere Grüße, Mag. Norbert Withalm 

UNSER INFO-SERVICE 

WIR INFORMIEREN SIE 4-6 MAL IM JAHR ÜBER NEUIGKEITEN 

BEI "LERNEN MIT ZUKUNFT". 

RECHTZEITIG INFORMIEREN WIR ÜBER DEN 

ERSCHEINIGUNGSTERMIN ERSCHEINUNGSTERMIN DES DES IMPULS-MAGAZINS. 

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information & erziehung 

Erziehung ist (k)ein Kinderspiel: 

Bedenkzeit 

DIE KÜRZESTEN WÖRTER, NÄMLICH „JA“ UND „NEIN“ ERFORDERN 

DAS MEISTE NACHDENKEN (Pythagoras von Samos) 

Mag. a Maria Neuberger- 

Schmidt 

Autorin und Gründerin 

Verein Elternwerkstatt 

www.elternwerkstatt.at 

Foto: Ingrid Perger 

Elternwerkstatt 

Mama, kann ich fernsehen?“ 

„Papa, darf ich jetzt spielen 

gehen?“ „Darf ich zur Party?“ 

Je nach Situation antworten 

Sie rasch „Ja, ja“ und bereuen es womöglich 

hinterher. Oder Sie verlautbaren 

spontan „Kommt überhaupt nicht in 

Frage!“ Dann ärgert sich Ihr Kind über 

Ihr schroffes „Nein!“ und reagiert häufig 

mit Trotz. Der schönste Streit oder ein 

erbitterter Machtkampf haben oft so 

begonnen. 

NICHT UNBEDACHT ANTWORTEN 

Antworten Sie flüchtig „Ja“, weil Sie in 

Gedanken mit anderen Dingen befasst 

sind oder nicht gestört werden wollen, 

dann tut es Ihnen später oft leid. Sie 

fühlen sich überrumpelt. Der Film ist 

nicht wirklich geeignet, die Hausübung 

noch nicht gemacht und gegen die Party 

gibt es Einwände. Wenn Sie hinterher 

widerrufen, sind Sie unglaubwürdig und 

anfechtbar. 

SICH BEDENKZEIT GÖNNEN 

Tipp: Wenn Sie mit einer unerwarteten 

Frage konfrontiert werden, 

gönnen Sie sich Bedenkzeit: „Ich 

muss mir das erst überlegen. 

Frag’ mich in zwei Minuten!“ 

(in einer halben Stunde, morgen 

Abend, je nachdem). Der Ball 

ist beim Kind und Sie sind nicht 

in Gefahr, auf Ihr Versprechen 

(„Ich sag dir später Bescheid“) 

zu vergessen. Wenn es selber 

auf sein Anliegen vergisst, wird 

es nicht so wichtig gewesen sein. 

Wenn es aber nochmals kommt, hatten 

Sie inzwischen Gelegenheit, das Für 

und Wider abzuwägen, gegebenenfalls 

weitere Informationen einzuholen und 

die passende Antwort zu finden. Auch 

einem konstruktiven Verhandlungsgespräch 

steht nichts im Wege. 

WICHTIGE DINGE NICHT „ZWISCHEN 

TÜR UND ANGEL“ ERLEDIGEN 

Nehmen sie diese Methode niemals 

als Vorwand für Verzögerungstaktik, 

aber lassen Sie sich durch das mögliche 

Drängen Ihres Kindes nicht aus der Ruhe 

bringen. Auch sollten Sie Schularbeiten 

oder Entschuldigungen nie „schnell 

schnell“ zwischen Tür und Angel auf das 

Drängen Ihres Kindes unterschreiben. 

Es wird lernen, Sie zu respektieren und 

durch Ihr Beispiel in Entscheidungssituationen 

selber mit mehr 

Besonnenheit reagieren. 

Fotos © pixabay.com 


Illustrationen: © Eugen Kment

information & natur 

Schenken 

Sie doch heuer 

eine Ziege. 

Schenken mit Sinn macht mehrfach Freude 

Einerseits unterstützen Sie damit Projekte, die notleidenden Menschen 

im In- und Ausland helfen. Andererseits kann diese Unterstützung in Form 

eines Billets als Geschenk an eine liebe Person weitergegeben werden. 

www.schenkenmitsinn.at 

Fotos: © DI Alexander Ristic 


© iStockphoto (zhuzhu)

information & erinnerung 

Anneliese Albrecht: 

Wo steckt der Mann im Radio? 

HERZOGENRATH BEI AACHEN, 1931 

Anneliese Albrecht 

www.zeitgut.de 

Entnommen aus dem Buch 

Spuren des Jahrhunderts 

Zeitgut zum Kennenlernen 

192 Seiten mit vielen Abbildungen 

Zeitgut Verlag Berlin. 

www.zeitgut.com 

ISBN 978-3-86614-217-6, 

Fotos:© Archiv Verlag Zeitgut.de 


Auf dem Heimweg von der Schule 

war ich nie allein. Etliche Mitschülerinnen 

mußten in dieselbe 

Richtung gehen. Mein Weg war 

der kürzeste. Ursel, zum Beispiel, lief 

weiter bis zu den Glaswerken; die lagen 

zwischen Herzogenrath und Merkstein. 

Ihr Vater arbeitete dort. Sie war mitteilsam, 

und ich hörte ihr gern zu. Einmal 

erzählte sie mir von dem Radioapparat, 

den ihre Eltern angeschafft hatten. Sie 

schwärmte von der Kinderstunde des 

Westdeutschen Rundfunks. An einem 

Tag in der Woche gäbe es eine gemeinsame 

Bastelstunde mit Hörerkindern. 

Heute um 15 Uhr sei es wieder soweit. 

Wenn ich Lust hätte, könnte ich doch zu 

ihr kommen, um die Sendung gemeinsam 

zu hören. Meine Mutti war einverstanden. 

Begeistert machte ich mich 

nach Erledigung meiner Schulaufgaben 

auf den Weg. 

Ursel wartete schon vor dem Fabriktor 

an der Straße. Sie führte mich über viele 

Gleise, die zu allen Hallen liefen. Das 

Werk erschien mir riesengroß. Auf einem 

Emailleschild las ich: „Bureau“, daneben 

zeigte eine schwarze Hand mit ausgestrecktem 

Zeigefinger auf weißem Grund 

die Richtung an. 

Dahinter wohnte Ursel. Ihre Mutter 

nahm mich freundlich auf. Sie freute 

sich, daß ich den weiten Weg nicht 

gescheut hatte. 

Gemeinsam warteten wir gespannt auf 

die Sendung. Lange ertönte das Pausenzeichen. 

Es entzückte mich ebenso wie 

die folgende Bastelstunde. Bevor die 

Anweisungen gegeben wurden, konnten 

wir bei eingespielter Musik die benötigten 

Werkzeuge, wie Schere, Lineal, 

Bleistift, Farben, sowie einige Zeichenblätter 

herbeiholen. Weil Karnevalszeit 

war, wurde eine Maske gewerkelt. Wir 

setzten die Anleitungen aus dem Apparat 

schrittweise so um, daß wir mit dem 

Ergebnis hochzufrieden waren. 

Ganz erfüllt kam ich heim und sprudelte 

meine Erfahrungen in allen Einzelheiten 

heraus. Mutti ließ sich begeistern. 

Als Papa beim Abendbrot die Neuigkeit 

erfuhr, meinte er:"So ein Radioapparat 

wäre doch auch etwas für uns! Ich spiele 

schon lange mit dem Gedanken. Gehen 

wir doch mit der Zeit!“ 

Einige Tage später holte Papa abends 

ein kleines Tischchen ins „gute Zimmer“ 

und bat Mutti, doch auf dem roten Sofa 

Platz zu nehmen. „Was wollt ihr denn?“ 

fragte er Klein-Inge und mich, „bleibt 

lieber in der Küche, denn wir brauchen 

jetzt absolute Ruhe!“ Das war so ein 

Schlagwort von ihm. 

Die Schwurfinger erhoben, versprachen 

wir hoch und heilig‚ ganz leise zu sein, 

und so duldete er schließlich, daß Mutti 

auch uns aufs Sofa zog. 

Bald darauf klingelte es an der Haustür. 

Herr Mohr, der Meister und Inhaber 

des Elektrogeschäfts „Elektro-Mohr“ 

in Herzogenrath, kam herein, grüßte 

freundlich und setzte einen großen Karton 

auf unserem Tisch ab. Wir reckten 

neugierig die Hälse. Inge war kaum zu 

halten, wurde aber gleich wieder ruhig, 

als Mutti sie streng ansah. 

Der Meister öffnete geschickt die Verpackung 

und hob ein Gehäuse aus der

information & erinnerung 

schützenden Hülle. Wir staunten. 

Es war aus hellbraunem polierten 

Holz. Eine Öffnung war mit gewebtem 

Noppenstoff verkleidet. 

Der Stecker wurde eingesteckt und 

der Kasten auf dem Tischchen plaziert. 

Meister Mohr betätigte die 

schwarzen Knöpfe und stellte den 

Zeiger der Skala auf den Sender 

Köln ein. 

Plötzlich erklang herrliche Musik. 

Dann hörten wir die sonore Stimme 

eines Nachrichtensprechers. 

Wir schauten uns an und waren 

tief beeindruckt. 

Herr Mohr verabschiedete sich 

und wurde von den Eltern zur Tür 

begleitet. Das nützte Ika, wie sich 

Inge nannte, aus. 

Sie war nun nicht mehr zu halten. 

Sie trippelte nahe an den neuen 

Apparat heran und inspizierte 

mit schiefgelegtem Köpfchen die 

Rückseite des Kastens. 

„Halt!“ rief ich sie zurück, „was 

tust du denn da?“ 

„Ich will den Mann sehen, der da 

drin spricht!“. 

Unsere Familie 1931 beim Winterspaziergang in Herzogenrath bei Aachen, 

selbstverständlich alle gut behütet: meine kleine Schwester Ingeborg und ich, 

Mutti mit Bubikopf unter der modischen Kappe. Zu Papas Zöllneruniform gehörte 

eine Schirmmütze. Da fror er sicher sehr an den Ohren. 

HINTERBRÜHL 

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SPORTLICH 

GUTES TUN 

DIE LAUFAKTION VON 

SOS-KINDERDORF 

FÜR KINDER UND 

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Der Mensch ist individuell: 

Blutdruck beachten 

KENNEN SIE DEN UNTERSCHIED ZWISCHEN SYSTOLISCH UND DIASTOLISCH? 

Prof. Franz W. Strohmer 

med. Journalist 

Der Blutdruck in den arteriellen 

Blutgefäßen wird laut Definition 

der WHO (Weltgesundheitsorganisation) 

als „Bluthochdruck" 

bezeichnet, wenn der obere Messwert 

(systolischer Druck) 145 erreicht und der 

untere Wert (diastolischer Druck) mit 

über 90 angezeigt wird. Der Bluthochdruck 

(Hypertonie) kann die Folge von 

Ablagerungen oder Verengungen in den 

Gefäßen sein, oder zu solchen führen, 

was meistens Fehlernährung und Bewegungsmangel 

als Ursache hat, aber auch 

Stressfaktoren wie Ängste, Verluste und 

andere psychische Belastungen. 

Um eine weitere 

Verschlechterung 

des Allgemeinzustandes 

zu 

verhindern, ist 

der Blutdruck 

zunächst zu 

kontrollieren, 

also täglich 

mehrfach zu 

messen, bzw. 

tabellarisch 

festzuhalten, 

um gegebenenfalls 

dem Arzt die 

Möglichkeit zu bieten, 

auch das geeignete 

Medikament zur Senkung 

des Blutdrucks auszuwählen 

und Ratschläge für die 

Einnahme und sonstige 

Maßnahmen zu 

ermöglichen. Die Höhe des 

Blutdruckes wird in Millimeter Quecksilbersäule 

am Messgerät abgelesen. Um den Druck 

zu messen, wird eine Gummimanschette am 

Oberarm angelegt (oder auch am Handgelenk) 

und so lange aufgeblasen bis der Zeiger des 

Messgerätes nicht mehr ausschlägt. 

Moderne Geräte zeigen den Druck auf einem 

Display an. Der höchste Druck, der in der Arterie 

am Höhepunkt der Pulswelle herrscht, heißt 

systolischer Blutdruck. Die Zahl, die darüber 

Auskunft gibt, wie hoch er Druck am Ende des 

Pulsschlages ist, nennt man diastolischen Druck 

(=Mindestdruck). 

Vor der Einnahme von blutdrucksenkenden 

Medikamenten sind die Druckverhältnisse also 

möglichst genau festzustellen und festzuhalten. 

Es ist auch darauf zu achten, zu welcher Tageszeit 

der Blutdruck deutlich steigt, da man zu 

diesem Zeitpunkt das Medikament einnehmen 

sollte, um am besten den gewünschten Effekt 

zu erzielen. Da ja mehrere blutdrucksenkende 

Mittel im Handel sind, ist die Auswahl in allen 

Fällen dem Arzt des Vertrauens zu überlassen, 

da ja alle Faktoren für die Entscheidung wichtig 

sind: Die Lebenssituation, die Belastungsfähigkeit, 

die bisherige Krankengeschichte, unbewältigte 

Traumata (= psychisches Leiden), Gesellschaftskontakte 

und Gesellschaftsverhalten. 

Es könnte ja sein, dass durch Veränderungen 

im Lebensvollzug sich der Blutdruck normalisiert 

und daher eine medikamentöse Korrektur 

unnötig wird. 

Fotos:© pixabay.com 


information & tierwelt 

Im Haus des Meeres: 

Silberäffchen als neuester Zugang 

DAS GESICHT UND DIE AUS DEM FELL RAGENDEN OHREN SIND 

UNBEHAART 

Dem einen oder anderen Besucher 

werden die quirligen Äffchen mit 

dem silbrig-weißen Fell vielleicht 

schon aufgefallen sein. Tatsächlich 

laufen die drei Kerlchen erst seit 

wenigen Tagen in unserem Tropenhaus 

frei, nachdem sie eine mehrwöchige 

Eingewöhnungszeit hinter sich gebracht 

haben. Die 20-30 cm große Äffchenart 

stammt aus Südamerika, frisst Früchte, 

Blätter sowie Insekten und schlürft am 

liebsten Baumsäfte. Unsere drei Tiere 

sind Nachzuchten, die wir von einem 

befreundeten Zoo übernommen haben. 

Verschiedene Affenformen zu vergesellschaften 

ist nicht immer einfach. Manche 

Arten können sich überhaupt nicht 

riechen, während andere wunderbar miteinander 

auskommen. Hier spielen vor 

allem Erfahrungsberichte anderer Zoos 

eine große Rolle - ein weiterer Grund, 

warum das Haus des Meeres als wissenschaftlich 

geführter Zoo intensiven 

Kontakt zu anderen Einrichtungen pflegt. 

Die von uns angedachte Kombination 

aus Spring- und Braunrückentamarinen, 

Weißkopfsakis und Silberäffchen funktioniert 

in ähnlicher, aber nicht identer Zusammensetzung 

bereits in anderen Zoos, 

von daher standen unsere Chancen von 

Beginn an nicht allzu schlecht. 

Nichtsdestotrotz muss man beim 

Zusammengewöhnen sehr vorsichtig 

vorgehen. Die Tiere müssen langsam 

und behutsam aneinander gewöhnt 

werden, damit eventuelle Unverträglichkeiten 

frühzeitig erkannt werden 

können. Erst wenn alles auf ein voraussichtliches 

Gelingen hindeutet, werden 

weitere Schritte überlegt. Dennoch 

ist das Öffnen der trennenden Türen 

letztendlich ein ungewisser Augenblick 

und erfordert ständige Bereitschaft 

der Belegschaft, denn Affen sind nicht 

zimperlich, wenn sie sich nicht ausstehen 

können. Da wird dann geschrien, 

gejagt, gebissen und gekratzt, was das 

Zeug hält. 

Zum Glück blieb uns ein solches Szenario 

vollkommen 

erspart und die 

kleinen Äffchen 

schienen sich vom 

ersten Augenblick 

an gut zu verstehen. 

Einzig und allein 

unsere Weißkopfsakis, 

die von einer 

unstillbaren Neugier 

getrieben zu sein 

scheinen, versuchen 

ab und zu einen der 

Silberäffchen vorsichtig 

zu berühren 

- wohl um zu testen, 

ob sich das Fell 

wirklich so seidig 

anfühlt wie es aussieht. 

Dann nehmen 

die kleinen Kerlchen 

mit dem Engelshaar 

zur Sicherheit aber 

schnell Reißaus. Man 

weiß ja schließlich 

nie, was der große 

Affe vorhin in seinen 

Fingern hatte, aber 

sicher ist, dass man 

das mit Garantie 

nicht auf seinem 

Silberfell haben 

möchte. 

Fotos: © Archiv Haus des Meeres 

Direktor Dr. Michael Mitic 

Geschäftsführung 

Haus des Meeres/Wien 

AQUA TERRA ZOO 

www.haus-des-meeres.at 


information & werte 

Werte-Spiele-Set: 

Make the world a better place 

SICHTBARMACHEN VON 80 KONSTRUKTIVEN HANDLUNGS- 

WERTEN FÜR LEBEN, ARBEIT, ERZIEHUNG UND UNTERRICHT 

Silvia Schlager 

Entwicklerin und 

Herstellerin des Werte- 

Spiele-Sets 

www.wertekoffer.net 

INFO 

Bestellen und ansehen können 

Interessierte das Werte-Spiele-Set 

über die Buchhandlung Skybooks 

in Mödling (welche den Alleinvertrieb 

in Österreich für die Spiele 

innehat) - unter info@skybooks.at. 

Foto: pixabay.com 


Wer wünscht es sich nicht 

– eine bessere Welt – nah 

und fern? In unserer Vorstellung 

verbinden wir 

diese unweigerlich mit mehr GELEBTER 

Achtsamkeit, Frieden, Verantwortlichkeit, 

Hilfsbereitschaft, Respekt, Freiheit, 

Fairness, Vertrauen, Liebe, Mut, Weitblick, 

Würde uvm. Interessanterweise 

sind dies alles … Werte. Was wir uns 

also alle gemeinsam wirklich vermehrt 

aus tiefstem Herzen heraus wünschen, 

sind überall mehr gelebte WERTE - auf 

konstruktive Weise. Doch wie können 

wir dies in die Umsetzung bringen? Wie 

können wir das, auf einfache Weise, in 

die Familien, in das Arbeits-, Bildungs-, 

Erziehungs- und Lehrwesen hineinbringen? 

Es braucht eine konkrete, 

konstruktive Wertebelebung und eine 

solche beginnt damit, dass wir folgende 

wichtige Aspekte ins Bewusstsein rufen 

und berücksichtigen: 

1) Dass nur GELEBT WERDEN KANN, 

was irgendwann zuvor im Menschen 

BELEBT wurde (durch sich selbst oder 

andere). 

2) Werteforderungen allein - sind 

kontraproduktiv. Dies funktioniert 

weder im Zusammenleben, noch in der 

Zusammenarbeit. Wir alle kennen dies, 

wenn Werte nur Worte bleiben, entsteht 

Widerstand und Negation. 

3) Konstruktives Wertebewusstsein 

und der Wunsch nach freiwilliger 

Umsetzung, entsteht beim Menschen 

hauptsächlich durch persönliche, schöne 

Erlebnisse mit Werten und durch die bewusste 

Erfahrung der besonderen Nützlichkeit 

der Werte in der Anwendung bei der Lösung 

von Aufgabenstellungen. 

Um diesen wichtigen Voraussetzungen mit 

einer LÖSUNG für die ERSTEN SCHRITTE zu 

begegnen, habe ich ein spezielles Werte- 

Spiele-Set entwickelt. Mit diesem können 

alle Werteinteressierte, Eltern, PädagogInnen 

etc. die 80 wichtigsten konstruktiven Handlungswerte 

und Handlungsweisen - von 

Achtsamkeit bis Würde - auf ausschließlich 

positive und neugierig machende Weise, ins 

Gespräch bringen. Mein Ziel war es, Offenheit 

für das Thema Werte zu schaffen - alles 

so aufzubereiten, dass die Jugendlichen 

und Erwachsenen von sich aus – vermehrt 

freiwillig - beginnen, sich mit den Wertebegriffen 

auseinanderzusetzen, nachzufragen 

und darüber auszutauschen. Dann ist sehr viel 

möglich im Thema. Da Menschen sehr unterschiedlich 

sind, werden auch unterschiedliche 

Möglichkeiten bereitgestellt, um auf die 80 

Werte aufmerksam zu machen. Unter den 

Titeln „Entdecke, was in DIR steckt“ und 

„In DIR steckt Großartiges“ werden mittels 

ansprechenden Werte-Plakaten, Werte-Memo, 

Werte-Puzzle, Werte-Rätselheft, Werte- 

Praxisbuch und Werte-Karten ideal die ersten 

Schritte zur Werteentdeckung gefördert. 

Anregende, lustige, interessante Gespräche 

und ein konstruktives, unsichtbares Band zwischen 

allen Beteiligten beginnen, fast wie von 

selbst, zu entstehen, wenn man Werte nicht 

mehr als Forderung, sondern durch positive 

Erlebnisse kennenlernt. Je mehr wir beginnen, 

konstruktive Werte zu beleben, desto rascher 

wird die Welt – nah und fern – zu einem 

besseren Ort.

information & werte 

WAS BEFINDET SICH IM 10TEILIGEN WERTE-SPIELE-SET 

NUN GENAU? 

2x MOTIVATIONSPLAKAT „In DIR steckt Großartiges“, je 2tlg, 

A1 Format 

(Um Werte unaufdringlich ins Gespräch zu bringen.) 

1x WERTE-MEMO (ry) 

(Um 72 Werte anhand eines Gedächtnis- und Konzentrationsspiels 

ins Gespräch bringen. Stellen Sie sich vor, man begibt 

sich laufend auf die Suche nach Geduld, Gelassenheit, Fairness, 

Mut, Liebe …) 

1x WERTE-RÄTSELHEFT 

(Um 80 Wertebegriffe in 30 Rätseln mit 4 Schwierigkeitsgraden 

zu entdecken – Worterklärungen sind enthalten) 

1x WERTE-PUZZLE (1000tlg, bunt, herausfordernd) 

(Um 80 Wertebegriffe und 4 Motivationssprüche – In DIR 

steckt Großartiges, Entdecke DEINE Fähigkeiten, Lebe DEINE 

Werte, Genieße DEINE Einzigartigkeit puzzelnd zusammenzustellen 

und so positiv die Begriffe ins Bewusstsein und ins 

Unterbewusstsein zu bringen) 

1x WERTE-KARTEN-Set 

(Um sich täglich seine Werteimpulse ziehen, wählen und mit 

sich oder anderen reflektieren zu können. Es stehen auch die 

Wertedefinitionen als Fähigkeit in einem Satz beschrieben 

jeweils darauf. Ausschließlich als Impulsgedanken gedacht.) 

1x LIVE YOUR BEST (Lebe dein Bestes) WERTE-PRAXISBUCH 

(Mit den 80 Wertedefinitionen als Impulsgedanken, 80 Comics 

zu den Werten und ein paar Praxisübungen für Erwachsene, 

wie man Werte in Gruppen einsetzen kann. Ein kl. Arbeitsbuch) 

VIDEO 

Werte - Spiele - Set 

Foto: © Silvia Schlager 


information & reisen 

Skadarsee: 

Unberührte Landschaften Europas 

EIN GEHEIMNISVOLLES NATURJUWEL AM BALKAN 

Dipl.-Ing. Alexander Ristic 

Naturliebhaber 

Fotos:© pixabay.com 


Der Skadarsee ist der größte See 

am Balkan und liegt im Grenzgebiet 

zweier Staaten: Montenegro 

und Albanien. Der See ist 48 

Kilometer lang und 14 Kilometer breit 

und ist mit seiner Fläche von 550km2 

etwas größer als der Bodensee. 

Der Skadarsee wird als Herz und Seele 

Montenegros bezeichnet. Sowohl 

geschichtlich als auch als Nationalpark 

ist er ein Juwel. Der See ist nur sieben 

Kilometer von der Adriaküste entfernt. 

Mit einer Fläche von 40.000 Hektar 

schließt der Nationalpark nicht nur den 

See selbst, sondern auch weitläufige 

Ufergebiete ein. Der See und seine pittoreske 

Umgebung bieten eine spektakuläre 

Landschaft, die von Touristen noch 

weitgehend unberührt ist. Hier war einst 

der Sommersitz der montenegrinischen 

Herrscherfamilie. 

Im Skadarsee leben mehr als 30 verschiedene 

Fischarten. Zudem besiedeln 

mehr als 300 Vogelarten die Süßwasserlandschaft: 

Störche, Pelikane und 

Reiher leben im Schilf, während Falken 

und Adler majestätisch über die angrenzenden 

Kastanienwälder kreisen. An 

Land sind Eidechsen, Schildkröten und 

sogar Wildschweine anzutreffen. 

GESCHICHTLICHE KLOSTERROUTE 

Im Jahr 1233 wurde in der Nähe des 

Dorfes Vranjina, am Ufer des Sees, das 

Kloster Sveti Nikola errichtet, das zum 

Bischofssitz der neu gegründeten Diözese 

des frühserbischen Staates wurde. 

Nach und nach folgten weitere Klosterbauten, 

insgesamt neun an der Zahl. 

Nachdem der Skadarsee immer wieder 

Schauplatz von Gefechten gegen die 

Türken war, wurden einige der Klöster 

zerstört. Vier dieser Klöster sind aber 

heute noch von Nonnen und Mönchen 

bewohnt. 

Die sogenannte Klosterroute ist eine 

der faszinierendsten 

Panoramastraßen Montenegros. 

Die knapp 60km lange Strecke 

führt von Ulcinj am Meer nach 

Virpazar am Skadarsee. 

Das unbemerkte Naturjuwel 

bietet eine atemberaubende 

Landschaft und 

viele Unternehmungsmöglichkeiten 

für Urlauber: 

Besucher können das 

ganze Jahr unberührte 

Strände erkunden, mit dem 

Rad zu alten Fischerdörfern 

fahren, beim Wandern nach 

versteckten Höhlen suchen, mit 

dem Kajak zu den einzigartigen 

Inselklöstern paddeln oder den Wein 

von lokalen Winzern kosten. Zu den 

Highlights des Sees gehören die europaweit 

letzten Pelikan-Kolonien, welche 

nur hier entdeckt werden können. 

Die beste Reisezeit für einen Besuch ist 

Frühling oder Herbst. 

Urlauber sollten bedenken, dass es in 

den Sommermonaten durchaus bis zu 

40 Grad heiß werden kann. Im Herbst 

besiedeln außerdem knapp 50 000 

Vögel das Süßgewässer, um hier zu 

überwintern. 

Besuchen Sie den Skadarsee und entdecken 

Sie die unberührte Natur! Die 

vielfältige Landschaft macht den Besuch 

zu einem unvergesslichen Erlebnis.


. 

Fotos © DI Alexander Ristic 


information & tradition 

Lesen fördern: 


BÜCHER SIND BIENEN, DIE LEBENZEUGENDEN BLÜTENSTAUB VON EINEM 

GEIST ZUM ANDERN TRAGEN (James Russell Lowell) 

DI Roswitha Wurm 

Lese- und Rechtschreibtrainerin, 

Kinderbuchautorin 

Interaktive Lesungen 

an Schulen buchbar unter: 

www.lesenmitkindern.at 

Beim Lesen gilt das Gleiche wie 

in vielen anderen Lebenssituationen: 

Auf die Dosierung kommt 

es an. Ein Kind verliert schnell 

an Freude, wenn es täglich seitenweise 

vorlesen oder leise für sich lesen muss. 

Das gilt sowohl für Zuhause als auch 

in der Schule. Im besten Fall wird es 

ohne Murren die vereinbarte Textmenge 

„herunterlesen“, damit Mama und Papa 

oder die Lehrerin zufrieden sind. Den 

Sinn der Geschichte wird das Kind allerdings 

wahrscheinlich nicht verstehen. 

Und genau darauf kommt es an. Erst 

wenn ich weiß was ich lese, macht Lesen 

Spaß! Lesekompetenz ist eines der pädagogischen 

Schlagwörter unserer Zeit. Sie 

umfasst das Verstehen des Textes, die 

zielgerichtete Informationsaufnahme, 

das Reflektieren 

über den 

Text sowie das 

Bewerten des 

Gelesenen. 

Im schulischen Kontext 

soll dabei in der 

Volksschule hauptsächlich 

lebenspraktisch 

relevantes Textmaterial 

verwendet 

werden. 

WARUM IST KOM- 

PETENTES LESEN SO 

WICHTIG? 

Ein Schlüssel öffnet 

Türen: er eröffnet 

Zugänge zu neuen und unbekannten Räumen. 

Dadurch können wir neue Entdeckungen 

machen und Erfahrungen sammeln. Pädagogen 

haben sich auf den Weg gemacht, das 

Lesen in diesem Sinne über den Deutschunterricht 

hinaus systematisch zu fördern. Dies 

ist auch dringend notwendig, da Lesetests 

in den Schulen nach wie vor Probleme der 

SchülerInnen im Leseverständnis bis in die 

höheren Schulstufen aufzeigen. Daher sollte 

auch innerhalb einer Schule Lesekompetenz 

fächerübergreifend gefördert werden. 

Dabei empfiehlt es sich in folgenden Schritten 

vorzugehen: 

• das Lesen und Verstehen von Wörtern und 

kurzen Sätzen 

• das In‐Beziehung‐Setzen einzelner Informationen 

innerhalb der Sätze 

• das inhaltliche Gesamtverständnis eines 

Textes 

• das Verarbeiten und Verstehen der Organisationsform 

eines Textes 

• das Identifizieren von allen Darstellungsstrategien 

im Text 

• das Erkennen indirekter Information im 

Text unter Heranziehung von Vorwissen 

Einfach ausgedrückt könnte man sagen: 

einen Text im ganzheitlichen Sinn zu erfassen, 

auch die Informationen, die sozusagen 

zwischen den Zeilen stehen. Das gilt neben 

dem klassischen Deutschunterricht genauso 

für Rechnen, Sachkunde, Musik, Religion oder 

Ethik und fächerübergreifende Projekte. 

BÜCHER ZUM LEBEN ERWECKEN 

Immer mehr Volksschulen versuchen auf ver- 

W 

Foto:© pixabay.com 


Gew

information & bewusstsein 

OW 

ein 

schiedene Art und Weise den Kindern auch im 

digitalen Zeitalter Bücher wichtig und lieb zu 

machen. Sei es durch Lesetage oder Lesenächte, 

wo Schüler ihre Lieblingsbücher mitbringen 

und darüber erzählen dürfen, durch Bücherbasare 

und Büchertausch oder aber durch 

interaktive Lesungen, bei denen AutorInnen 

ins Klassenzimmer kommen und den Kindern 

Bücher bzw. deren Inhalt im wahrsten Sinn des 

Wortes begreifbar machen. 

Ein altes Sprichwort sagt: Ein Buch ist wie ein 

Garten, den man in der Tasche trägt. Lassen 

wir uns gemeinsam mit den Kindern auf das 

Abenteuer Lesen ein und begeistern uns mit ihnen 

für die bunten Geschichten. Diese werden 

gesät und wachsen in der Fantasie der Kinder 

weiter. Bis das Kind so viele Schätze in sich 

birgt, dass es selbst Gedanken niederschreibt, 

die wiederum anderen zur Freude und zur 

Horizonterweiterung dienen. Eine Möglichkeit 

Lesekompetenz freiwillig, ganz nebenbei, fortlaufend 

und mit viel Spaß zu erwerben. 

 

innspiel 

GEWINNSPIEL 

Wir verlosen 3 Exemplare des Buches 

Ferien am Bauernhof 

von Roswitha Wurm 

HABEN SIE INTERESSE? 

Senden Sie uns eine Mail (office@Lmzukunft.at). Alle Einsender nehmen 

an der Verlosung teil. Einsendeschluss ist der 30.04.2019 

Roswitha Wurm 

Ferien am Bauernhof 

• Österreichische Fibelschrift 

• Österreichische AutorInnen 

• Österreichische Sprache 

• Textunterstützende Illustration 

auf jeder Seite 

Lesezug-Bücher für die 2. Klasse: 

Kinder, die schon lesen können, 

werden motiviert diese Lesefähigkeit 

zu stärken. Die Bücher der 

2. Klasse verleiten durch ihre 

spannenden und lehrreichen 

Geschichten zum Lesen. 

52 Seiten, Hardcover 

17 x 24 cm 

ISBN 978-3-7074-2262-7 

Ab 6/7 Jahren 

Mit der Kuh auf du und du! 

Endlich sind die Ferien da. Leon 

und seine Schwester Emilia können 

es kaum erwarten, am Bauernhof 

anzukommen und gemeinsam mit 

ihrem Freund Erdal alles zu erkunden. 

Egal ob am Hof, am Feld, im 

Naschgarten oder im Kuhstall - es 

gibt viel zu entdecken und über das 

Leben der Bauern und ihrer Tiere 

zu erfahren. Als plötzlich Emilia 

verschwindet, werden die Ferien 

am Bauernhof zu einem echten 

Abenteuer. 

Foto: © Cover G & G - Lesezug und pixabay.com 


information & medizin 

Deutsch-chilenische Tradition: 

Gemeinsam Zukunft tragen 

1850 EMIGRIERTE ANWANDTER NACH CHILE 

Ursula Schoeneich 

Direktorin der German 

School Campus in Newport 

Beach, CA USA 

www.germanschoolcampus. 

com 

Fotos:© Archiv germanschoolcampus 


Im Rahmen der WDA Amerikatagung 

2018 (Weltverband Deutscher Auslandsschulen 

mit Sitz in Berlin), reiste 

ich von Newport Beach nach Valdivia 

in Chile. Die Einladung galt der 160 Jahr 

Feier der Deutschen Schule Valdivia in 

Süd Chile zu der Vorstandsvorsitzende, 

Schulleiter und Vorstandsmitglieder aus 

zehn Ländern Nord und Südamerikas, 

sowie Vertreter des WDA aus China, 

Frankreich, Kolumbien und Deutschland 

anreisten. 

Vom 25.10.2018 bis 28.10. 2018 trafen 

sich die Mitglieder um gemeinsam mit 

Vertretern der ZfA (Zentralstelle für das 

Auslandschulwesen) und dem Ministerium 

für Bildung aus Rheinland-Pfalz 

auch über Themen der Vorständearbeit 

und Verwaltung und Schulleitung zu 

diskutieren und sich mit dem Thema 

Bildung Made in Germany und Begegnung 

der Kulturen – Herausforderung 

und Chancen für das Schulmanagement 

zu beschäftigen. 

Der erste Eindruck bei der Landung in 

Valdivia war die grüne Landschaft mit 

Landwirtschaftlichen Flächen, Kühe, die 

weideten und Pferde auf den Koppeln. 

Der Eröffnungsempfang fand im Ruderverein 

Phoenix statt, der 1880 gegründet 

wurde und direkt am Valdivia-Fluss lag. 

Von dort aus waren es nur 15 Kilometer 

bis zum Pazifischen Ocean. Am 2. Tag 

fand die Tagung in der Aula der Deutschen 

Schule Carlos Anwandter statt 

und man lernte die deutsche Schule mit 

einem gemeinsamen Rundgang durch 

Klassenräume, Sporthalle und Außenanlage 

kennen. 

Carl Anwandter wanderte 1850 vom 

Brandenburgischen Luckenwalde nach 

Valdivia aus, gründete die Anwandter 

Brauerei, die Freiwillige Feuerwehr 

Germania, den Deutschen Club und 

die deutsche Schule im Jahr 1858. 

Es haben schon 14 Generationen in 

dieser Schule ihren deutschen Schulabschluss 

gemacht, und so verwunderte 

es niemanden, dass in der Stadt sehr 

viele Leute bereits die deutsche Sprache 

sprechen. 

Zur 160 Jahr Feier fand im Auditorium 

der Universität San Sebastian Valdivia 

eine Theateraufführung statt, bei der 

die Schüler aller Jahrgangsstufen der 

Deutschen Schule ein Programm zusammengestellt 

hatten mit dem Motto einer 

Zeitmaschine von der Entstehung der 

Schule zur heutigen Zeit. Die Jüngsten 

der Kindergarten Klassen kamen mit Laternen 

auf die Bühne und sangen „Sankt 

Martin.“ 

Der folgende Tag galt der gemeinsamen 

Netzwerkarbeit in Arbeitsgruppen und 

Workshops über die Verbandsentwick-

lung. Ein gemeinsamer Ausflug mit Booten zum 

Restaurant Rio Ariba hinterließ einen großartigen 

Eindruck von der Schönheit der Umgebung, der 

Gastfreundschaft der Chilenen und der schmackhaften 

Küche. Der letzte Tag war noch einem Landausflug 

gewidmet. 

Im Boot ging es den wunderschönen Flussarm hinauf, 

eine heutige Seenlandschaft. 1960 entstand durch die 

Senkung der Erdplatte das bisher größte Erdbeben in 

der Geschichte (9.4-9.6). So bildete sich diese Seenlandschaft 

in Valdivia, in der einst nur ein kleiner Fluss 

zwischen landwirtschaftlichen Flächen, floss. 

Den Abschluss bildete eine Einladung zu einem 

hervorragenden und köstlichen Mittagessen in einer 

Reiterstube, bei der folkloristische Tänzer/innen eine 

traditionelle Darbietung gaben. Am Nachmittag wurden 

alle Beteiligten zum Flughafen gefahren und jeder 

konnte seinen Rückflug antreten. Es war beeindruckend, 

wie stark der Einfluss eines deutschen Immigranten 

von vor 160 Jahren in dieser Region Chiles zu 

sehen war. 

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