Augenblick_22_v3

Elke Werkmeister
Der eigenen Vision folgend Menschen
begleiten, ihr inneres Licht zu entzünden
Als Seh- und Qigonglehrerin hat Elke Werkmeister 35 Jahre
lang Seminare, Ausbildungen und Beratung angeboten. Dazu
hat sie ein ehemaliges Bauernhaus in Nordfriesland zu einem
Seminarhaus umgebaut, wo diese Seminare stattfanden.
Heute berät sie Einzelpersonen zu Sehproblemen
und begleitet als Mediatorin
Paare, Familien und Teams beim Lösen
von Konflikten. Die Seminartätigkeit in
diesem Bereich ist zwar beendet, aber
über von ihr ausgebildete Visiopäden
wird der Geist ihrer Visiopädie fortgeführt.
Elke, vielen Sehtrainern bist du als
eine derjenigen bekannt, die wesentlich
zur Entwicklung des Sehtrainings
in Deutschland beigetragen haben.
Bekannt bist du auch aufgrund einiger
Veröffentlichungen. Allerdings
hast du deine Methode Visiopädie
benannt, warum?
Das Wort Visiopädie beinhaltet sowohl
visio (lat. ich sehe), Vision als auch Pädagogik;
d. h. das innere und äußere
Sehen, die Wahrnehmung oder Schau,
verbunden mit dem Lehren und Lernen.
Da ich die Visiopädie entwickelt habe,
basiert die Methode vollkommen auf
meinen speziellen Grundlagen, Kenntnissen
und Fähigkeiten. In meinen Ausbildungen
ging es in erster Linie darum,
das einzigartige spezielle Potential der
Teilnehmer ins Licht, d. h. ins Bewusstsein
zu bringen und zu befreien, um
es nutzen zu können, in welcher Form
– beruflich oder privat – auch immer.
(Siehe auch: Visiopädie – Klar Sehen,
Oratio Verlag 2001.)
Strukturiert ist die Ausbildung durch
die drei Entwicklungsphasen Wahrnehmung,
Wandlung und Entfaltung. Durch
Wahrnehmung zum Erkennen (Was
sehe ich wirklich, wer bin ich wahrhaftig?)
spannt sich der Bogen über die
Wandlung: Ich habe die Möglichkeit zur
Veränderung, zur Verbesserung. So gelange
ich in die Entfaltung der mir innewohnenden
Möglichkeiten und Fähigkeiten.
(Siehe auch: Visiopädie – Klar
Sehen, Oratio Verlag 2001.)
Was hat dich zur Arbeit mit dem
Sehen gebracht?
Das Thema Sehen und Wahrnehmung
begleitet mich seit meiner Kindheit, da
ich seit der Schulzeit unter Kurzsichtigkeit
litt und Brillen hasste. Schon
1981 provozierte mich mein Druidenlehrer
mit der Frage: „Du bist kurzsichtig,
was willst du denn nicht sehen?“ zu
Wutausbrüchen mit anschließender intensiver
Erforschung des Phänomens
Sehen. Die entscheidenden Impulse,
Seminare dazu anzubieten, erhielt ich
von Dr. Janet Goodrich, an deren erster
Sehlehrerausbildung in Europa ich
teilnahm, die 1986 in der Schweiz stattfand.
(Siehe auch mein Buch: Auf dem
Weg in die Klarheit, Knaur Verlag 1995.)
Mit welchen Konzepten arbeitest
du heute?
Der Mensch ist ein Materie-Geistwesen.
Der logische Verstand ist wie die Spitze
eines Eisbergs, die aus dem Wasser
ragt und nur ein Achtel des Gesamtvolumens
beinhaltet. Die übrigen sieben
Achtel, die dem Unterbewussten zuzuordnen
sind, kooperieren gut mit energetischen
oder schamanischen Methoden.
Sehprobleme sind in den wenigsten
Fällen mit dem logischen Verstand
zu lösen. Das ist nach wie vor der
Schwerpunkt meiner Arbeit. Alles was
ich gelernt habe, vom Pädagogik- und
Psychologiestudium über die verschiedenen
ganzheitlichen und energetischen
Ausbildungen bis zu eigenen Erkenntnissen,
all das fließt ein.
Außerdem verfüge ich als ausgebildete
Lehrerin für das Stille Qigong über
etliche energetische Aufbau-, Harmonisierungs-
und Heilungsübungen aus
unter anderem buddhistischer, tantrischer,
daoistischer und konfuzianischer
Tradition, die der traditionellen chinesischen
Medizin (TCM) zuzuordnen sind.
Foto: fotolia.com/Konstantin Sutyagin
Welchen Fokus setzt du heute in der
Beratung und was möchtest du den
Sehtrainern von heute mitgeben?
Heute mache ich hauptsächlich Wandlungs-
und Krisen- sowie spirituelle Beratung.
Konzeptionell und methodisch
setze ich mich entspannt hin, höre zu,
schaue, achte auf Impulse, die ich dann
als Fragen zurückgebe. Weitergeben an
die Sehtrainer möchte ich: Finde heraus,
was dein Klient jetzt gerade in diesem
Moment braucht und – wenn möglich
– gib es ihm!
Vielen Dank und ich wünsche weiterhin
viel Licht in deiner Arbeit!
Belen M. Mündemann
Die Bücher sind zu beziehen über das Institut
für Visiopädie, Elke Werkmeister, Liekutweg 2,
25853 Bohmstedt. E-Mail: elke.werkmeister@
visiopaedie.de; Webseite: www.visiopaedie.de
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Lesend wahrnehmen
Monochrome Lichtlinien
Ausgehend von den Prinzipien der menschlichen Wahrnehmungsfähigkeit
entwickelte der schwedische Architekt Karl
Ryberg, der sich intensiv mit dem Licht sowie der Farbtherapie
beschäftigt, ein Gerät, mit dem leseschwache Kinder und
Erwachsene besser lesen können. Dieser Vorgang wird im Folgenden
geschildert.
Die visuelle Wahrnehmung
Das menschliche Auge entwickelte die
Fähigkeit, schnelle Augenbewegungen
durchzuführen, ohne dass dabei der
Kopf bewegt wird. Die muskulären Aktivitäten
der Augäpfel sind die schnellsten
physischen Bewegungen, die der
menschliche Körper vollführt. Diese
schnellen okularen Anpassungen oder
ruckartigen Stopps sind hauptsächlich
nichtlinear und nur teilweise bewusst
kontrollierbar. Sie geschehen
während unserer gesamten Wachzeit
in der atemberaubenden Geschwindigkeit
von drei bis fünf Bewegungen pro
Sekunde.
Unsere Augen haben zwei radikal verschiedene
Sehmodi entwickelt. Der älteste
und schnellste ist im Grunde ein
biologischer Reflex. Lichtreize stimulieren
automatisch große periphere Zellsysteme
in der Retina. Diese ermöglichen
einen schnellen Überblick über
die Umgebung, ohne irgendeinem kleineren
Detail Aufmerksamkeit beizumessen.
Eingebettet in dieses größere visuelle
Feld finden wir nun plötzlich Objekte
biologischer Relevanz. Hier wird
der zweite Sehmodus aktiviert. Foveales
Sehen ist jünger sowie langsamer
und teilweise bewusst kontrollierbar.
Das zentrale Feld ermöglicht es, dass
das Auge sich auf bedeutsame Objekte
punktuell scharf einstellen kann. Der
moderne Mensch starrt oft auf kleinste
Schriftzeichen und neigt damit dazu,
diese Zone zu überlasten.
Das menschliche Auge nutzt eine universelle
Abstufung hinsichtlich der
Wichtigkeit von Sinnesreizen. Zuallererst
registrieren wir helles Licht, dann
schnelle Bewegungen, anschließend
Ränder und Ecken. Danach werden gesättigte
Farben, dann geometrische
Formen und schließlich feine Zeichen
wahrgenommen. Auffallend leuchtende
Elemente überstrahlen unmittelbar alle
anderen visuellen Stimuli und Buchstaben
werden zuallerletzt erkannt.
In den 1950er-Jahren zeichnete der
russische Psychologe Alfred Yarbus
menschliche Augenbewegungen auf,
während die Versuchspersonen natürliche
Szenen sowie Gedrucktes betrachteten.
Die registrierten Fixationspunkte
waren weitestgehend durch Überlebensaspekte
oder Interesse bestimmt
und schienen den Basisregeln der Gestaltpsychologie
zu folgen. Die Forscher
fanden heraus, dass das Auge
während den ungleichmäßigen muskulären
Sprüngen zwischen den visuellen
Fixationen geradezu blind war.
Das Phänomen Leseschwäche
Geschriebene Worte sind eine sehr
neue Erfindung und unsere Augen sind
aus biologischer Sicht nicht gerade für
das Lesen von Maschinenschrift geeignet.
Um veränderliche Szenerien visuell
auswerten zu können, entwickelten
unsere Augen eine Strategie von aufei-
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