Magazin Forschung 2019
Das Magazin Forschung 2019 zeigt Aktuelles rund um die Forschungsaktivitäten der OTH Regensburg und in der diesjährigen Ausgabe viele interessante Projekte zum Thema Künstliche Intelligenz.
Das Magazin Forschung 2019 zeigt Aktuelles rund um die Forschungsaktivitäten der OTH Regensburg und in der diesjährigen Ausgabe viele interessante Projekte zum Thema Künstliche Intelligenz.
- Keine Tags gefunden...
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
LEBENSWISSENSCHAFTEN UND ETHIK | 29<br />
Digitale Lerninhalte<br />
und Kursformate<br />
Jüngere, männliche Befragungsteilnehmer geben signifikant<br />
häufiger an, bereits Erfahrungen mit der Nutzung<br />
digitaler Lerninhalte zu haben (siehe Abb. 1). Insgesamt<br />
könnten sich immerhin mehr als die Hälfte aller Befragten<br />
den Besuch eines Blended-Learning-Kurses, und ein<br />
Drittel eines e-Learning-Kurses vorstellen. Jüngere Personen<br />
würden die beiden Veranstaltungsarten – wie<br />
erwartet – signifikant häufiger wählen. Weiterhin tendieren<br />
Männer eher zu Onlineangeboten als Frauen. Ebenso<br />
zeigt sich: je höher der schulische Bildungsabschluss,<br />
desto eher werden auch Kurse mit wenig bzw. keiner<br />
Präsenz in Betracht gezogen. Dieser Effekt bleibt jedoch<br />
limitiert, da ein Hochschulstudium kein Prädiktor für die<br />
vermehrte Nutzung von Blended- bzw. e-Learning-Kursen<br />
ist.<br />
Projektleiterin<br />
Prof. Dr. Sonja Haug<br />
Institut für Sozialforschung und Technikfolgenabschätzung<br />
(IST)<br />
sonja.haug@oth-regensburg.de<br />
Projektmitarbeiter/in:<br />
Simon Schmidbauer, M.A.; Anna Koch, B.A.<br />
Geldgeber<br />
Förderverein Wissen und Mehr<br />
Kooperationspartner<br />
Volkshochschule Regensburg/ Stadt Regensburg<br />
Projektlaufzeit<br />
7 Monate<br />
Homepage<br />
www.oth-regensburg.de/IST<br />
Fazit<br />
weiblich<br />
männlich<br />
Abbildung 1: Nutzung digitaler Lerninhalte nach Alter und Geschlecht<br />
(N=1210)<br />
Die Auswertung zeigt auch, dass die Hürde zu einem e-<br />
Learning-Kurs höher ist, als zu einem Blended-Learning-<br />
Kurs. Von denjenigen Befragten, die sich die Nutzung<br />
eines Blended-Learning-Kurses vorstellen können, wären<br />
92,2 % bereit einen entsprechenden Kurs zu besuchen.<br />
Bei E-Learning-Angeboten sind dies nur 78,1 %.<br />
In der Gesamtschau zeigt sich ein großes Potenzial hinsichtlich<br />
Blended-Learning- und E-Learning-Kursen. Der<br />
vom Deutschen Volkshochschul-Verband geforderte<br />
Ausbau des Kursangebots um Erweiterte Lernwelten ist<br />
daher nicht nur für die VHS Regensburg als positive<br />
Zielsetzung anzusehen.<br />
Sonja Haug, Prof. Dr., OTH Regensburg ■<br />
Simon Schmidbauer, M.A., OTH Regensburg ■<br />
Anna Koch, B.A., OTH Regensburg ■<br />
Institut für Sozialforschung<br />
und Technikfolgenabschätzung (IST)<br />
LITERATUR<br />
1) Haug, Sonja; Schmidbauer, Simon; Koch, Anna, 2018: Weiterbildung<br />
in Regensburg. Bedarfserhebungsstudie für die Volkshochschule<br />
der Stadt Regensburg Regensburg: OTH Regensburg/<br />
Institut für Sozialforschung und Technikfolgenabschätzung (nicht<br />
veröffentlichter <strong>Forschung</strong>sbericht).<br />
2) Stadt Regensburg (2017): Jahresbericht 2016 – Amt für Weiter -<br />
bildung. Volkshochschule und Stadtbücherei. Online verfügbar<br />
unter: https://www.vhs-regensburg.de/fileadmin/user_upload/<br />
Sonstiges/Jahresbericht2015_webversion.pdf.<br />
3) Stadt Regensburg (Hrsg.) (2017): Statistisches Jahrbuch. Ausgabe<br />
2017. Hausdruckerei: Stadt Regensburg. Online verfügbar<br />
unter: http://www.statistik.regensburg.de/publikationen/jahrbuch.php/,<br />
S. 78.<br />
4) Will, Stefan (2016): Masterplan für den Einstieg in Erweiterte<br />
Lernwelten. In: Deutscher Volkshochschulverband (Hrsg.): Jahresbericht<br />
2015/2016. S.10-11.
Change language