Schule? Ja bitte! - Schulpsychologie

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8. Wie fördert man die persönliche
Entwicklung?
Fünf Antworten auf diese Frage
Die folgenden fünf Modelle einer entwicklungsfördernden Erziehung
stammen aus Erkenntnissen der pädagogischen Psychologie, aber auch
der tiefenpsychologischen Schulen bzw. psychotherapeutischen Ansätze.
> 1. Modell: Wirklich sein!
Dieses Modell geht davon aus, dass der Mensch dann glücklich und
innerlich ausgewogen ist, wenn sich seine Wünsche und seine Wirklichkeit
in weitestgehender Übereinstimmung befinden bzw. wenn er
sich so wahrnimmt, wie er auch wirklich ist, und daher weder etwas
wegstecken und verdrängen noch etwas vortäuschen muss. Um dies
plastischer zu begreifen, kann man folgende Übung durchführen:
Nehmen Sie zwei leere Blätter, schreiben Sie auf das eine Blatt:
„Wie ich wirklich bin“,
auf das andere Blatt:
„Wie ich mich selbst sehe!“
Legen Sie nun beide Blätter vollständig übereinander, so wäre damit der
Idealzustand gekennzeichnet. Das heißt, man sieht sich so, wie man
wirklich ist, man ist auch so, wie man sein möchte. Dieser Idealzustand
ist sehr selten vorhanden. Kinder können umso früher zu einer realistischen
Selbstsicht gelangen, je mehr sie ihre Gefühle auch ausdrücken
dürfen, je weniger ihnen Gebote und Verbote auferlegt werden, die
nicht begründet werden und daher uneinsichtig bleiben. Einen blinden
Gehorsam zu verlangen bewirkt eine falsche Perspektive von sich selbst.
Schieben Sie nun beide Blätter auseinander. Damit ist jetzt ein Zustand
angedeutet, den wir alle mehr oder minder bei uns selbst vorfinden
können. Die überlappenden Teile kennzeichnen jene persönlichen Seiten
von uns, die wir kennen, die wir akzeptieren, ob es sich nun um positive