Schule? Ja bitte! - Schulpsychologie

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> Aber es gibt verschiedene Arten des Lernens:
■ Man muss lernen, seine Nahrung zu finden und den Hunger und
Durst zu stillen, das heißt, die körperlichen Bedürfnisse zu befriedigen.
■ Man muss lernen, sich vor Verletzungen zu sichern, bestimmte
Gefahrensituationen zu vermeiden.
■ Man muss lernen, sich wirtschaftlich über Wasser zu halten,
einem Beruf nachzugehen und sein Brot zu verdienen.
■ Man muss lernen, Anerkennung zu finden, Freunde zu erwerben und
Freundschaften zu fördern.
■ Man muss lernen, sich weiterzuentwickeln, sich selbst zu fördern und
zu entfalten.
In dieser Reihenfolge muss das Lernen immer gesehen werden. Nach
Selbstentfaltung oder Anerkennung kann nur der streben, der in seinen
grundlegenden Lebensbedürfnissen nicht bedroht ist. Wenn wir vom
schulischen Lernen sprechen, dann reden wir über einen sehr schmalen
Bereich. Es muss uns klar sein, dass bei einem hungrigen Magen oder bei
einem Streit mit Eltern oder Freunden oder bei Angst vor Misserfolgen
und Versagen nicht gut gelernt werden kann. Nahrung, Sicherheit, Anerkennung
und Erfolgserlebnisse müssen gegeben sein, dann kann gelernt
werden. Deshalb ist es auch so notwendig, dass Konflikte geregelt werden,
wenn ihre Lösung einem tieferen Bedürfnis entspricht als das Lernen
eines bestimmten Schulstoffes.
> Es gibt verschiedene Einstellungen zum Lernen
Es gibt Lernsklaven, Lernsöldner und Lernprofis.
Lernsklaven lernen nur aus Furcht vor Strafen oder unangenehmen
Folgen. Darunter sind diese Kinder zu zählen, die etwa nach einer
schlechten Schularbeitsnote wie wild – und meist unsystematisch –
zu lernen anfangen.
Lernsöldner lernen, weil ihnen irgendeine Belohnung versprochen wurde.
Dazu sind die meisten jüngeren Kinder zu zählen, sozusagen die Lernanfänger.
Sie lernen, was sie lernen sollen, nicht aus Interesse an dem
Stoff, sondern weil sie dafür irgend etwas bekommen.