Schule? Ja bitte! - Schulpsychologie

58
leicht darunter leiden, wenn sein Kind eher ein Eulentyp ist, sehr gründlich,
zurückhaltend, der Vater würde meinen: zu wenig unternehmerisch
ist, zu wenig „Biss“ hat.
Eine „Löwenmutter“ erlebt das genauso, und sie kann z. B. auch darunter
leiden, wenn das Kind nicht so ehrgeizig ist wie sie selbst und zum
Bernhardinertyp gehört, sich zu sehr unterordnet und einfügt. Die
Mutter meint dann vielleicht: Zeig doch auch einmal die Zähne! Ein
„Eulen Lehrer“ wird sich sehr leicht tun mit einem Schüler, der selbst
auf Gründlichkeit und Fakten und Genauigkeit aus ist. Hier fühlt er sich
am meisten verstanden. Hat er jedoch einen „Löwen“ vor sich, der dauernd
auf dem „Sprung“ ist, oder einen „Regenbogen“, der einmal
diese und dann wieder jene „Farbe“ zeigt, dann kann es zu Spannungen
kommen. Auch ein „Bernhardiner-Schüler“ kann sehr unter einem
„Eulen-Lehrer“ leiden: Vergeblich sucht er hier eine gefühlsmäßige
Nähe, Wärme oder Geborgenheit. Er fühlt sich durch die kalte, wissenschaftliche
Art abgelehnt, zu wenig gelobt und angenommen.
Oder denken wir an die „Regenbogen-Lehrerin“, die sich am meisten
über ebenso „vielfärbige“ Schülerinnen und Schüler freut. Wie sehr
muss sie aber innerlich „leiden“, wenn sie einen „Eulen-Typ“ vor sich
hat, der – für sie viel zu schwerfällig und langsam – sich an bestimmte
Inhalte anklammert, zu wenig Einfälle zeigt. Das ist vor allem von Bedeutung,
wenn man an Aufsätze denkt. „Regenbogen“- und „Löwen“-
Typen tun sich wahrscheinlich mit Erlebnisaufsätzen viel leichter: Ihr
Unternehmungsgeist, ihre Vielseitigkeit, ihr Draufgängertum machen
ihre Aufsätze unter Umständen sehr originell, plastisch und erlebnisreich.
Wie dürr und trocken wirkt dagegen der Aufsatz eines „Eulentyps“
der allerdings wiederum Vorteile hat in späteren Schuljahren, wo
es vielleicht um Erörterungen geht, um Beschreibungen, sachliche Berichte.
Wie angepasst und wenig eigenständig muss einem „Regenbogen“
auch der Aufsatz eines „Bernhardiners“ erscheinen. Der „Bernhardiner“
hat aber vielleicht Vorteile dort, wo es in späteren Schuljahren
um Charakteristiken von Menschen geht, wo er seine gute Einfühlungsfähigkeit
ausspielen kann.
Jeder der genannten Typen hat eben seine Stärken und Schwächen.
Die sprunghaften „Löwen“ oder „Regenbogen“ neigen wahrscheinlich
zu Flüchtigkeitsfehlern. Sie sind unter Umständen Schüler, denen man
anraten muss, die Angaben genauer durchzulesen, nicht gleich drauf-