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Selbst organisiertes Lernen SOL Leistungsbeurteilung

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Lissmann, Urban (2007): Beurteilungsraster und Portfoliobeurteilung. In: Gläser-Zikuda, M.; Hascher, T. (Hrsg.):<br />

Lernprozesse dokumentieren, reflektieren und beurteilen. Lerntagebuch und Portfolio in Bildungsforschung<br />

und Bildungspraxis. Bad Heilbrunn: Klinkhardt , S.87-108.<br />

Nipkow, Karl-Ernst (1977): Leistungsprinzip und Lernverständnis. In: Westermanns Pädagogische Beiträge Jg.<br />

29, H. 3, S. 97-101.<br />

Pfau, Anita; Winter, Felix (2008): Von offenen Aufträgen und anderem mehr. In: Ruf, U.; Keller, S.; Winter, F.<br />

(Hrsg.): Besser lernen im Dialog. Dialogisches <strong>Lernen</strong> in der Unterrichtspraxis. Seelze: Klett/Kallmeyer,<br />

S. 214-229.<br />

Ruf, Urs; Gallin, Peter (2005a): Dialogisches <strong>Lernen</strong> in Sprache und Mathematik. Bd.1: Austausch unter Ungleichen.<br />

Seelze: Kallmeyer.<br />

Ruf, Urs; Gallin, Peter (2005b): Dialogisches <strong>Lernen</strong> in Sprache und Mathematik. Bd. 2: Spuren legen – Spuren<br />

lesen. Seelze: Kallmeyer.<br />

Ruf, Urs; Keller, Stefan; Winter, Felix (Hrsg.) (2008): Besser lernen im Dialog. Seelze: Klett/Kallmeyer.<br />

Sacher, Werner (2000): Wie Eltern Formulierungsbausteine für Verbalbeurteilungen verstehen. Nürnberg (Universität).<br />

Sacher, Werner (2009): Leistungen entwickeln, überprüfen und beurteilen. Bad Heilbrunn: Klinhardt.<br />

Sadler, Royce D. (1989): Formative Assessment and the Design of Instructional Systems. Instructional Science<br />

18, 119-144.<br />

Sadler, Royce D. (2002): Ah! … so that`s ‘quality’. In Schwartz, P.; Webb, G. (Eds.). Assessment. London: Kogan<br />

page ldt., 130-136.<br />

Sadler, Royce D. (2009): Transforming Holistic Assessment and Grading into a Vehicle for Complex Learning. In:<br />

Joughin, G. (Ed.): Assessment Learning and Judgement in Higher Education. Springer (ortlos), 45-63.<br />

Spinath, Birgit (2006): Schüler motivieren sich selbst. Diagnostische Rückmeldungen als Mittel der Motivationsförderung.<br />

Friedrich Jahresheft 24 «Diagnostizieren und Fördern». Seelze: Friedrichverlag, S. 112-114.<br />

Stiggins, Richard J. (52008): Student-Involved Assessment for Learning. Upper Saddle River: Pearson.<br />

Thonhauser, Josef (Hrsg.) (2008): Aufgaben als Katalysatoren von Lernprozessen. Münster: Waxmann.<br />

Valtin, Renate (2002): Was ist ein gutes Zeugnis? Noten und verbale Beurteilungen auf dem Prüfstand. Weinheim:<br />

Beltz.<br />

Weinert, Franz E. (1997): Lernkultur im Wandel. In: Beck, E.; Guldimann, T.; Zutavern, M. (Hrsg.): Lernkultur im<br />

Wandel. St. Gallen: UVK, S. 11-29.<br />

Winter, Felix (2003): Pädagogische Diagnostik und pädagogisches Handeln. Von der Diagnose zum Lernkontrakt.<br />

Schulverwaltung Spezial, Sonderausgabe Nr. 2, S. 9-11.<br />

Winter, Felix (2004): Leistungsbewertung. Eine neue Lernkultur braucht einen anderen Umgang mit den Schülerleistungen.<br />

Baltmannsweiler: Schneider.<br />

Winter, Felix (2006): Wie lernt man, eine Maturaarbeit zu schreiben? Wissenschaftspropädeutisches Schreiben<br />

mit Diagnose und Rückmeldung. In: Kruse, O.; Berger, K.; Ulmi, M. (Hrsg.): Prozessorientierte Schreibdidaktik.<br />

Schreibtraining für Schule, Studium und Beruf. Bern (Haupt Verlag) 2006, S. 49-68.<br />

Winter, Felix (2007): Fragen der Leistungsbewertung beim Lerntagebuch und Portfolio. In: Gläser-Zikuda, M.;<br />

Hascher, T. (Hrsg.): Lernprozesse dokumentieren, reflektieren und beurteilen. Lerntagebuch und Portfolio<br />

in Bildungsforschung und Bildungspraxis. Bad Heilbrunn: Klinkhardt , S. 107-129.<br />

Winter, Felix; Burkardt-Michalsen; Ulrike; Witte, Cordula (2009): <strong>Selbst</strong>ändig lernen – mit Portfolio. In: Cwik, G.<br />

(Hrsg.): <strong>Selbst</strong>ändiges <strong>Lernen</strong> unterstützen. Lehrerbücherei Grundschule. Berlin: Cornelsen, S. 10-26.<br />

Winter, Felix; Schwarz, Johanna; Volkwein, Karin (2008): Unterricht mit Portfolio. Überlegungen zur Didaktik der<br />

Portfolioarbeit. In: Schwarz, J.; Volkwein, K.; Winter, F. (Hrsg.): Portfolio im Unterricht. 13 Unterrichtseinheiten<br />

mit Portfolio. Seelze: Klett/Kallmeyer, S. 21-54.<br />

<strong>SOL</strong> – <strong>Leistungsbeurteilung</strong><br />

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