Tätigkeitsbericht 2009 - PHZ Luzern

Berichte der Abteilungen
Geschichte und Politik
� Kurt Messmer, 10 %
Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Anfragen aller Art prägen
nach wie vor die interessante Arbeit des Fachberaters
Geschichte. Nachgefragt werden vor allem Quellen und Unter -
richtsmaterialien für bestimmte Ziele, Verfahren und Themen des
Geschichtsunterrichts, immer häufiger auch zum historischen Lernen
vor Ort. Die Fachberatung Geschichte wird zudem vermehrt als
Drehscheibe benutzt. Verbreitet werden sollen etwa Hinweise auf
ge schichtsdidaktische Sammlungen, attraktive Links oder
museums pädagogische Veranstaltungen. Aus diesen Routine-
Geschäften ragen im Berichtsjahr drei Themen und Projekte heraus.
«Hinschauen – nicht wegsehen!»
Im Kanton Luzern wurde am 27. Januar 2009, am Jahrestag der
Befreiung des Konzentrationslagers Auschwitz durch russische
Truppen, der europäische Holocaust-Gedenktag begangen, nach
2005 zum zweiten Mal. Bei diesem Gedenktag, initiiert vom
Europarat, geht es um die Auseinandersetzung mit dem Holocaust
und die Verhütung von Verbrechen gegen die Menschlichkeit. In
diesem Rahmen wurde wiederum eine Unterrichtshilfe für
Lehrpersonen geschaffen, angeregt vom BKD, erarbeitet von
Vertreterinnen und Vertretern der Volksschule, der Gymnasien, der
Berufsfachschulen, der Hochschule Luzern – Soziale Arbeit, der
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PHZ Luzern sowie der Universität Luzern. Das Projekt stand ganz im
Zeichen dieser Kooperation. Der Fachberater Geschichte war zusammen
mit Paul Bernet, Gymnasiallehrer an der kantonalen Mittel -
schule Seetal, als Redaktor und Autor hauptverantwortlich für die
105 Seiten starke Dokumentation.
Sie trägt den Titel «Lager – Kolonien des Terrors» und ist auf der
Webseite www.holocaust.edulu zusammen mit sämtlichen Informa -
tionen zu den Holocaust-Gedenktagen 2005 und 2009 abrufbar.
«Gründungszeit ohne Eidgenossen»
Das 2008 von Roger Sablonier vorgelegte Werk zu Politik und
Gesellschaft in der Innerschweiz um 1300 konfrontiert mit
neuen, zum Teil bahnbrechenden Erkenntnissen und Interpreta -
tionen. Fachleute sprechen von einem «Meilenstein der schweizerischen
Mediävistik». Auch Guy P. Marchals «Schweizer Gebrauchs -
geschichte», ausgerichtet auf Geschichtskultur und Geschichts -
bewusstsein, und weitere neue Ansätze müssen demnächst im
Geschichtsunterricht auf allen Stufen umgesetzt werden. Diesem
Zweck diente die Fachtagung «Projekt CH» in Luzern vom 2. Mai
2009, die vom Fachberater Geschichte initiiert und organisiert wurde
und führende Fachwissenschaftler, Geschichtsdidaktikerinnen
und -didaktiker und Lehramtsstudierende zusammenführte.
Geschichte – quo vadis?
Laut Bericht zur Vernehmlassung Lehrplan 21 wird die Gliederung
des Lehrplans nach Fachbereichen anstelle einzelner Fächer grundsätzlich
beibehalten. Auf der Sekundarstufe I sollen aber «klare
Bezugspunkte» zu den Fächern Chemie, Physik, Biologie, Geografie
und Geschichte ausgearbeitet und «im Lehrplan ausgewiesen»
werden. Der Fachberater Geschichte wird sich weiterhin vehement
dafür einsetzen, dass die zweitausendjährige Fachbezeichnung
und die Geschichte selbst nicht verschwinden. Nomen est omen.
Geschichte dreidimensional: Historisches Lernen vor Ort.