Tätigkeitsbericht 2009 - PHZ Luzern

Bericht der Leitung
Die Beteiligung an Aktivitäten im Forschungsbereich konnte 2009
verstärkt werden. Interne Forschungsprojekte wurden über den
Bereich F & E lanciert und die Beteiligung an einem EU-Projekt des
Programms «Leonardo – Life Long Learning» kam mit der Einrichtung
eines Zertifizierungsverfahrens für Qualität in E-Learning zum
Abschluss.
Die forschende Tätigkeit der Mitarbeitenden findet nicht zuletzt
Ausdruck in verschiedenen Publikationen, die im vorliegenden
Tätigkeitsbericht erstmals aufgeführt werden.
Auch hochschulübergreifend wurde 2009 kooperiert: Die
Dienstleistungen der Psychologischen Beratungsstelle PBLU werden
von sämtlichen Hochschulen im Raum Luzern in Anspruch
genommen, das ZMRB konnte gemeinsam mit der Hochschule
Luzern – Soziale Arbeit ein ISA-Modul für alle Studierenden des
Campus durchführen, das TEP organisierte Veranstaltungen für
Institutionen ausserhalb der PHZ Luzern.
Zwischen Vielfalt und Identität.
Zwischen Staat und Markt
So vielfältig die Stakeholder der verschiedenen Dienstleistungs -
angebote sind, so breit gefächert sind die Tätigkeiten und Wirkungen,
die im vorliegenden Tätigkeitsbericht aufscheinen. Kernanspruchs -
gruppe vieler Abteilungen des Leistungsbereichs sind weiterhin
Schulen, Schulleitungen und Lehrpersonen. Zunehmend werden
aber auch hochschulintern für Studierende, Dozierende und
Mitarbeitende aller Leistungsbereiche und hochschulübergreifend
Angebote erbracht. Auch Behörden, öffentliche Organisationen
und Unternehmen fordern Dienstleistungen ein.
Aufgrund der Vorgaben der Selbstfinanzierung ist es Aufgabe des
Leistungsbereichs, aktiv Drittmittel einzuwerben.
Diese teilweise historisch gewachsene Konstellation des Leis tungs -
bereichs gab 2009 Anlass zur Auseinandersetzung mit der grundlegenden
Frage nach der gemeinsamen Identität der verschiedenen,
heterogenen Abteilungen. Im Rahmen von Klausurtagen setzten
sich die Abteilungsleitenden zusammen mit der Leitung deshalb
mit der Frage nach Gemeinsamkeiten und Unterschieden, verbindenden
Stärken, Schwächen, Chancen und Gefahren auseinander.
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Im Zentrum stand dabei immer wieder das Thema Hand lungs -
möglichkeiten und -grenzen im Spannungsfeld von Bildungspolitik
und Wirtschaftlichkeit unter den Aspekten von Vollkostenrechnung,
Umlagendruck und Konkurrenzfähigkeit und unklarer marktwirtschaftlicher
Ausrichtung.
Die Auseinandersetzung mit diesen fundamentalen Fragen mündete
in die Formulierung von strategischen Zielsetzungen:
Entwicklung gemeinsamer,
abteilungsübergreifender
DL-Produkte mit DL-Branding
Gemeinsame DL-Positionierung,
z. B. DL-gerechte Finanzierungs -
modelle, neue organisatorische
Modelle
Interne
Synergien Positionierung
Interne
Prozesse
Neues
Administrationskonzept
Netzwerke
und Kunden
Pooling der Kontakte und
Partner, Erweiterung
der Kundensegmente
Diese Zielsetzungen, ausgeführt in strategischen Minikonzepten,
werden den Leistungsbereich 2010 auf seinem Weg zur Identitäts -
findung als «Learning Services» im Rahmen einer Pädagogischen
Hochschule mit Sicherheit weiter beschäftigen, genauso wie die
Grundsatzthemen der Gesamtschule, insbesondere das Projekt
«Optimierung Führungsstrukturen der PHZ».